Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1903

- 14 állítson, a nélkül, hogy ennek fejében polgárainak hitét, erkölcseit áldozatul kivánja. Az államnak joga, hogy az iskola állami legyen — oly értelemben, hogy feladatából, a közjólétböl folyólag bizonyos általános ismeretek és bizonyos szakképzés elsajátítását követelheti polgáraitól, ezen ismereteknek mértékét megszabhatja, elsajátításukat ellenőrizheti és számon kérheti. A jövő iskolája, a mely a családok érdekét is biztosítja, a hitvaliásos állami iskola. Az iskola e szerint a társaság: a család, egyház és állam szerveként tűnik föl a társasági czélok megvalósítására. Jogköre, tekintélye, a melylyel dolgozik megbízáson alapszik, a társaság jogköréből, tekintélyéből származó. Viszonylagos önállóságot az a körülmény biztosít neki, hogy az oktatásügy megalkotásában a nevezett közösségek egytöl-egyig részt vesznek s így kizárólagosan egyiknek sem tulajdona. Mindegyik közösségnek van ugyan joga az iskolára, de csak a többi közösségek jogával összhangzóan érvényesíthető. De még ha egyetlenegy társaság intézménye volna is, megvan az a viszonylagos önállósága, a melylyel a szervezetnek mindenegyes tagja a saját rendeltetése körében bir. A mint pl. az igazságügy, a mely szintén a társaság egy intézményes szerve, szabadság és önállóság nélkül működésében meddő volna, szintúgy, sőt még inkább az iskola, a melynek munkaköre, mivel több társaság érdekét szolgálja és általában a társaság életmegujulására vonatkozik, egyetemesebb jellegű, mint különleges czéloknak szolgáló más társas intézmények, Ha már a házi nevelőnek, a ki a családban a szülök szeme előtt működik, bizonyos függetlenséget kell biztosítani, hogy munkája eredményes legyen, mennyivel inkább az iskolának, a mely a családok javán kivül még az egyházi és állami közjót is munkálja ! Kétséget nem szenved, hogy az iskola munkásságában, a mely feladatának megvalósítására vonatkozik, bizonyos fokig autonom, nevezetesen nem bénítható, hanem csak ellenőrizhető: autonómiájának határát saját feladata szabja ki, alárendeltségi viszonyát annak a társaságnak czélja, a melynek szerve. A családtól és egyháztól látszólag s napjainkban tényleg függetlenebb az iskola, mint az államtól. Ám a jogi egyensúlyt helyreállítja az a körülmény, hogy a család és az egyház nevelő munkásságát az iskola egészen sohasem pótolhatja.