Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1892

43 Olvassunk tehát figyelemmel, gondolkodva, könyvünkkel egyiittérezve. A figyelmetlen, gyors olvasástól elfelejti a tanuló az olvasást, szókat, sorokat hagy ki s míg magánolvasmányai előtt jól olvasott, a sok s gyors olvasás után szinte gyötrelem hallani. Jó ellenszere, ha a tanuló hangosan olvas nemcsak az iskolában, hanem a szülői háznál is. Kellemes szórakozást nyújthat környezetének , figyelemre kényszeríti önmagát, szabatosabb kiejtéshez szokik, megtanulja a helyes fölolvasást. Gyors, figyelmetlen olvasás gyengíti az emlékezetet, mert ha az emlékezet ereje az elsajátítottak megtartásában s visszaidézésében áll, akkor gyors olvasás mellett sein megtartani, sem visszaidézni nem tudván az olvasottakat, fokozatosan gyengül. Figyelmes, gondolkodó olvasás mellett nő az erkölcsi erő, mely szerint többször is előveszszük a szép, jó, tartalmas olvasmányt s megjegyezzük tartalmát, élvezzük szépségeit, nehezebb, de szép részleteit nemcsak leirjuk, hanem meg is tanuljuk. „— az olvasásnak nemcsak gyönyöre, -— de minden haszna is a figyelemtől függ. Csak a higgadt, figyelmes olvasással tarthatnak lépést gondolataink, hogy az olvasottakat átszállítsák lelkünk belsejébe; és amit könyvünk nyújt, itt összetalálkozzék azzal, amit lelkünk már bír — se szembesítés folytán támad az Ítélet. — E nélkül alva utazunk a legszebb vidéken. Ítélet nélkül a tanult igízság nem a mienk ; drágakő foglalat nélkül — minden perczben elveszhetik."

1) A mennyiben az olvasás az iskola működésének kiegészítője s fontos nevelő tényező, nemcsak az olvasásra szánt könyveket kell jól megválasztani, hanem az iskolának helyes utakon is kell vezetnie.

2) Helyes vezetéssel az oktatás is intensivebbé válik, az általa szerzett ismeretek bővülnek. A választás abban nyilvánul, hogy az ifjúsági könyvtár megszerzi az egyes fokozatok, osztályok számára a legjobbat, a javából esetleg több példányt is, azon túl az egyes tanulóra bízza a választást. E nélkül nem olvas jó kedvvel a tanuló. De befolyását a helyes választásra úgy érvényesíti, hogy az olvasást beilleszti az oktatás keretébe, különösen a fölsőbb osztályokban. Kisfaludy, i. m. 101. 1. 2) J. Trötscher, i. m. 13. 1.