Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Kőszeg, 1888

17 a gyermekség nyomait látjuk rajta, hogy ezáltal csak szellemi gyöngeségéről ad állandó bizonyítékot. Figyelmeztetésünk bizonyára jótevő hatással lesz reá nézve. 5. Jóllehet az emberi természet közönségesen nem igen hajlandó a szorgalomra, csak lassan-lassan, megszokás által válván ez az ember ösztönévé: mégis majdnem minden osztályban van túlságosan buzgó növendék, kinek munka iránti kedve kielégíthetetlen. Minthogy pedig az ily nyugvást nem ismerő tevékenység nem ritkán, különösen pedig a gyenge test-alkatuaknál, ártalmas az egészségre és a szellem frissesége is szenved határtalan megfeszítése által : a kelleténél buzgóbb növendék komolyan figyelmeztetendő, hogy különféle test-edző, szórakoztató foglalkozásra is, mint pl. a tornázásra, sétálásra, kirándulásokra, énekre, játékra stb. effélékre szenteljen időt. Különösen a szabad természet az, mely nemcsak éltető, frissítő erőt ad testünknek, hanem gyakran alkalmat is nyújt a könyvekből merített ismereteknek a valóságban való megfigyelésére, azoknak tapasztalás által való kiegészítésére, tüzetesebb elsajátítására. Csak a felüdülés és munka közötti helyes egyensúly által érhetjük el, hogy legyen „mens sana in corpore sano." 6. Általánosan ismeretes, hogy a lényegtelen, aprólékos dolgokkal való bíbelődés, az iskolában ugy mint az életben több más hibát is (restség) von maga után. Vannak tanulók, kik rendkívüli szorgalommal állítják ki dolgozataikat, de teljesen gondolat-nélküliek azok ; mások csak látszatra teljesítik kötelességeiket. E veszedelmes tulajdonság kiirtására minden alkalmat föl kell használnunk, kimutatván a csupa formaság, látszat, külsőség elégtelen és nevetséges voltát. Az aprólékos dolgokkal foglalkozók szorgalniokra s pontosságukra szeretnek hivatkozni Egy, talán véletlenül jól kiejtett vagy kiirt szó elkapattakká teszi őket, s nem veszik észre a lényeges hibák egész tömegét és silány munkájukban csak a kevés jót tekintvén, majdnem arczátlanul követelők. Ezeket legczélszeriibben ugy orvosolhatjuk, ha csattanós példákkal, hasonlatokkal iparkodunk kimutatni a látszat semmis, csaló voltát, a lényegnek pedig tartós értékét. 8