Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Komárom, 1906

26 a legnehezebbnek mondott tantárgyat, a latint, úgyszólván az iskolában tanulta meg, otthon legföllebb az ismeretlen szavakat tanulta s rövidesen átismételte az iskolában hallottakat. Viszont aki az iskolában figyelmetlen, annak otthon legalább is kétszer annyi ideig kell tanulni, hogy leckéjét valahogyan tudja ; de a legtöbbször akkor sincs nagy köszönet benne. Bármennyire tanulja is otthon, nem érti jól meg, nem tudja, minő összefüggésben van a tanultakkal, nem tudja a bemagolt szabályokat alkalmazni. Ugyancsak összpontosított figyelem szükséges oz otthoni tanulásnál. Akinek az esze nincs a tanulásnál, az hiába ül a könyv mellett órákon át, hiába jár a szája, nem végez semmit alaposan. Oktassuk ki deákjainkat, hogy saját önérdekük is megkívánja az intenzív figyelmet. Figyelemmel hallgatott előadás után, figyelmes tanulás mellett rövidebb idő alatt végezik el az anyagot, úgyhogy több idejük marad üdülésre, kellemes szórakozásra, más hasznos s kedvük szerinti foglalkozásokra ; tudásuk is biztosabb, alaposabb, úgyhogy jobb eredményre is számíthatnak. Minthogy a folytonos feszült figyelem fárasztó szellemi munka, azért legyen rá gondunk, hogy a tanuló meg ne erőltesse magát. Sohase engedjük meg tehát, hogy a tanuló összes leckéit egyfolytában tanulja meg; mert ha igazán figyelmesen tanul, akkor nagyon kimerül; legtöbbször azonban csak az első leckét tanulja figyelemmel, aztán lassankint szórakozott kezd lenni s a többin figyelem nélkül csakúgy könnyedén siklik át, nem mélyed bele, tudása épen azért csak fölületes lesz. Mint már említettem, okosan megállapított napirenddel kell gondoskodni róla, hogy kellő szünetek váltsák föl a tanulást, nehogy a gyermek figyelőképességét megerőltessük. "A tanulmányokban való sikeres előhaladásnak másik elengedhetetlen föltétele a tanulásban való állhatatosság.