Unitárius Kollégium, Kolozsvár, 1894

10

nítóját szeresse, annak intéseit, oktatásait örömmel hallgassa és meg is tartsa.

Nem lehet ilyen körülmények között a munka áldását várni, remélni, mert a növendék féli ugyan tanítóját, de nem becsüli, s e miatt annak jó indúlatú intései, oktatásai a legtöbbször süket fülekre találnak. Hát ha még hozzá vesszük ezekhez azt, hogy némely szülő gyermeke előtt biráigatja a tanár eljárását, sőt igen sokszor nem valami kedvező nyilatkozatot is tesz rá; míg ellenben saját gyermekét igen szellemesnek ismeri, sőt genialisnak tünteti föl, a ki csupán a tanár rossz indúlata avagy szakavatottság nélküli működése miatt nem tud eredményt föl- mútatni. IJa mindezeket elgondoljuk igen szomorú helyzetben fogjuk látni az iskolát s. kevés reményt tudunk annak működéséhez fűzni. Mindezeket azonban elkerülhetnék, ha a szülő gyermekét és tanárait egyaránt igyekeznék megismerni. Bizalomra van szükség első helyen úgy a szülők, mint a növendékek részéről, a mely utóbbi az elsőnek szoros következménye. Ezen bizalom kif'ejlése, megszilárdulása megköveteli, hogy a szülők minél gyakrabban érintkezzenek az iskola elöljáróival, velők együtt működjenek gyermekek nevelésén. Ismertesse meg a szülő gyermekének nem csak jó tulajdonait' előnyeit, hanem a rossz tulajdonokat, az egyéni gyengeségeit, hibáit is, sőt ezekre hívja fel különösen a tanárok figyelmét. Ezek nélkül a tanár igen sokszor hosszas észlelés után fog ugyanazon tulajdonok megismerésére .jutni, a mi közben ki van téve a félreismeréssel járó eredménytelen fáradozásnak. Nem ritkán igen sok időbe kerül, a míg a sok növendéke mindenikét kellően megismerheti. Ily módon, az általános elveken, követelményeken túl menni nem tud s nem egy tanuló csak a kényszer hatása alatt teszi a jót, a mi lelkét nemhogy művelné, hanem gyakran határozottan megrontására szolgál. Egy szóval, a növendékeknek nem csak értelmi erejét, hanem lelkét is meg kell hogy ismerje a tanár s mindkettőt művelje, mert csak így fog magasztos feladatának megfelelni, a melyben legnagyobb segítséget a szülők nyújthatnak. Mindezekkel azonban korántsem mondottam el mindent, a mi az iskola működését irányítja s mivel nem akarom saját hibáinkat