Református Kollégium, Kolozsvár, 1886

kisebb-nagyobb feladatokat nagy gonddal készítsenek a czélból, hogy megmutassák, mennyire haladtak a tanulmányokban. Ezek szerint kétféle írásos feladatokat kell készíteni, t. i. gyakorlatokat és dolgozatokat. Az előbbi czim alatt kisebb feladatok dolgozandók naponként otthon és az iskolában, s igy vannak iskolai és házi gyakorlatok. Meghatározott időközökben nagyobb feladatokat, vagy csoportosított példákat dolgozhatnak a tanulók, nagyobb gonddal, s munkálatukat magyarázattal kisérve, dolgozatot készitnek és pedig házi vagy iskolai dolgozatot. A házi dolgozatban bepiutatja a tanítvány, mennyire haladt tanulmányaiban, milyen csinosan s rendesen tudja kiállítni dolgozatát, ha elegendő ideje van a munkára, az iskolai dolgozatból pedig azt lehet megítélni, hogy kiszabott idő alatt minő készséggel dolgozik,

Vegyük és méltassuk rendben az előszámlált írásos feladatokat. A tanulók összevarrt papiros füzetet visznek magukkal a tanórára, abba följegyzik a tanulás közben hallott nevezetesebb megjegyzéseket, melyek figyelmüket különösen megragadják ; igy a tankönyvre való utalásokat, az eltérő műszavakat, stb. Az iskolában tárgyalt feladatot együtt dolgozzák, ha az illető példát nem dolgozták még otthon s folytonos figyelemmel kisérik a tanítást. A dolgozat menetét egyik felszólított tanítvány vezeti, ki a tanító utasításai szerint s kérdései nyomán vagy új tételt vezet le az iskolai fali táblán, vagy valamely feladatot dolgozik ki. A többi tanítványoknak úgy kell figyelemmel kisérni a táblán dolgozót, hogy akármelyik pereiben tovább folytathassák a dolgozást. A felszólított dolgozhatik a saját füzetébe is, hangosan elbeszélve a részleteket, úgy, hogy a tanító és tanuló-társak az elmondottakból mindig tájékozva legye nek, hogy mit ír a füzetébe. Ez utóbbi módszer különösen alkalmas a figyelem ébrentartására, mert ugyanazon feladat fejtegetésére folytatólag egymásután többen szólíttathatnak fel időveszteség nélkül. Mégis szükséges, hogy gyakran dolgozzanak a táblán egyesek, hogy a tanító a helyes írásmódot s beosztást még a dolgozás közben ellenőrizhesse, a szükséges figyelmeztetéseket és útasitásokat megadhassa, s a tanítványok mintát lássanak maguk előtt, mely szerint gyakorlataikat kiállítsák. A táblához szólított tanulók magukkal hozzák füzeteiket, melybe óráról-órára be vannak írva és kelettel ellátva a tanulmányok, s a mennyiben egy rövid tekintettel ítéletet