Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1941

12

rak nagy seregletét áttekintve pl, szükségét érzi, hogy kiemelje: phoenix, gryps, harpyae figmenta sunt. Aldrovandi tanítja meg a kisebb természetes rendszertani csoportok felállítására pl. ragadozó madarak, galambok, tyúkok. Vesalius remekbe készült bonctanának eredményei pedig kivonatba bejutottak szabatos csontváz leírásaiba. Az újkor fia Comeníus abban is, hogy elsősorban a honiföldet, ha szabad ezt a kifejezést használnunk, Középeurópát veszi a tárgyalás alapjául. Az itt élő növényeket és állatokat ismerteti elsősorban. Feltűnő pl. hogy Aristoteles rendszerében eléggé kiemelt tengeri lényekről s Cephalopodák, Acephalák, Ascidiák tankönyveiben nem történik említés. A honísmertetés terén néha annyira megy, hogy egy-egy vidékre jellemzőt említ meg, pl. a földalatt élő Tuber gombáról írva ezt állítja s unde Callus Terrae dicitur. Italia iis abundat, et Hungária quibusdam locis (Schola Ludus, Pars I. Prima Seena Quarti Actus). Felfogására, anyagcsoportositására jellemző továbbá a hasznossági szempont kihangsulyozása. A juhról pl. ezt olvassuk : quidquid intus et extra habet, nobis habet, nostrisque prebet usibus, vivum et mortuum. Vellera (gyapjú) enim dat vestes, pellem ad pel' licia, carnes ad esum, intestína ad chordas, excrementa ipsa ad agros laetificandum. (Opera Didactica Omnia, Pars III. p. 574). Aki csak kissé is ismeri! a régebbi és mostani német és magyar természetrajzi könyveket, meglepetve látja, hogy a Comenius megfogalmazta mondat miként vándorolt egyikből a másikba.

Comenius teljesen az újkor embere a tananyag kiválasztása mellett annak feldolgozásában is. Alapelve a szemléltetés, a tervszerű megfigyelés. Nihil doceatur per auctoritatem nudam, omnia per demonstrationem sensualem et rationalem — állandóan hangoztatott követelése.1 A maga nemében egyedüli Schola Ludusában a szereplő személyek minden természeti tárgyát vagy eredetiben, vagy modellben, vagy képekben mutatnak be. Az emberi testről beszélve saját magukon szemléltetik az elmondottakat. Büszkén emlegetik játékuk végén, hogy mindazt, amiről beszéltek nem értelem nélkül szajkózták be, mint a papagályok. A szemléltetést maga Comenius azzal igyekszik megkönnyíteni, hogy a szöveghez képeket rajzol. így születik meg ismert Orbis Pictusa. Természetrajzi ábrái a mai kívánalmak mérlegén' természetesen már könnyüsúlyúak. A folyóvízi és tóbeli halakat bemutató tábla (XXXII.) pl. tizenhárom halfajtát és más kisebb viziállatot ábrázol. Holt bizonyos, hogy segítségével édes1 Ezt az érdemét tárgyunk körében helyesen értékeli F. Steinecke: Methodik des biologischen Unterrichts an höheren Lehranstalten. Quelle & Mayer Verlag, Leipzig 1933 c. munkájában 6 és 18 l.-on.