Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1904

.

A VII. és VIII. évfolyamok is összetettebb dolgoknak egyszerű rajzait állítják elő.

Az egész rendszernek alapelve, hogy a gyermek fantáziája folytonosan igénybe vétessék és úgy fejlesztessék ki, hogy egyúttal ügyessége.is gyarapodjon. Ezen célból a gyermeket folytonosan a természet és a művészeti művek formáinak megfigyelésére és ezen megfigyeléseknek észben való feldolgozására ösztönzi. A természetnek és művészetnek eme változatos tanulmánya az önálló gyakorlati munkássággal kapcsolatban a nevelésre nézve nagy fontossággal bír. Ehhez járulhat még a művészek által készített munkák megismerése, ami újabb és újabb érdeklődést keltvén fel, a gyermeket magasabb ideálok elérésére ösztönzi.

Az amerikai mozgalom először Angliában talál talajra s csakhamar átalakítja a népiskolai rajzoktatást.

Egységes eljárást még nem lehet ott sem találni, az egyes iskolák Prang rendszéréből, mint alapvető rendszerből, többet vagy kevesebbet vettek át, aszerint, amint a körülmények közrejátszottak.

így az egyik iskolában a 8—14 éves gyermekeket heti 3 óra rajztanításban a következő beosztással tanítják: Az egyik órát . a rajzeszközökkel való rajzolásra, amely a fa- és vasmodellekkel előbb vázlatos, majd precízebb, de értelmes ábrázolására fordítta- tik. A második óra színes krétával készített kargyakorlatokra, míg a harmadik óra a tervezgetésekre szorítkozik.

Ebben az iskolában az ecsetkezelésre fektetik a fősúlyt a tervezgetések területeknek növényi díszitmény-elemekkel való kitöltésére vonatkoznak s az V. és VI. osztályban növényi formákat a természet után rajzolgatnak. Ezen kivűl az ismétlő iskolások részére uj kurzusokat állítottak fel, mig az ipari pályákra készülők úgynevezett ismétlő rajziskolába járnak.

Angolország után legfontosabb Németországnak az új rajz- tanításban való haladása. A régi rendszer itt vert legerősebb gyökeret, s midőn Hamburg városában megindult az új (szintén Prang rendszernek jóformán teljes átvétele) rajztanítás, a régi rendszerek védői erősen tartották magukat s csak akkor engedtek, midőn az uj rendszer kézzelfogható eredményt mutatott fel. Csak ezután határozta el a porosz kormány az új tanterv kiadását. A porosz tanterv szerint az elemi rajztanításnak célja, hogy a növendéket a körűllötte levő tárgyak helyes megfigyelésére s a megfigyelt dolognak egyszerű világos előadására képesítse. Ennek megfelelően a rajztanítás az alsó fokon emlékezet után történik. Ajánlja a csomagoló papiroson és ferdén állítható táblán való rajzoltatást.

70