Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1904

van közöttük. Illusztrál több képen egy egész történetet. Például: a csalitba kirándult társaság a medve támadása elől a közeli patak vizébe ugrik, a medve is utánuk veti magát, de időközben egy jóakaratú halász kihorgássza a medve kivételével az egész társaságot. A különös tehetséggel megáldott gyermek nem elégszik meg a mintamásolással, neki kedveseid) az, amit önállóan komponálhat és így is képes a fejlődésre, mert a tervezéshez sziikségss tárgyakat, alakokat elöli> megfigyeli, megismeri és csak azután ábrázolja, szóved önmaga neveli tanítás nélkül a látótehetségét és ezzel arányban a visszaadó képességét.

Az I. főcsoport d) osztálya Deák István ev. ref. főgimnáziumi tanár gyűjteményéből áll, aki bemenvén az ev. ref. elemi iskola III. és IV. osztályába (a gyermekek a régi tanterv szerint tanulnak rajzot), fölszólította a gyermekeket, hogy egy óra alatt rajzolják le emlékezet után azt, amit akarnak. A rajzok igazolják, hogy minden gyermek rajzolt valamit. A legügyesebb15 egy óra alatt hat csatajelenetet vázolt föl, amelyek között helyet foglal a „Zrínyi kirohanása“ című történeti festménynek emlékezet után készült rajza, mindenütt kellő módon fejezvén ki a pár vonalból álló alakok mozdulatát. Szerepel még három tengeri csatakép : Port-Artur ostroma, várral, hajóhaddal, a menekülők részére föllobogőzott tutajjal, s végűi az amerikai-spanyol háborúból a nemzetőrök harca. Ezen egy fiú kivételével a többi nagyrészben egyenes vonalú házakat és azok környezetét rajzolta s a leggyengébb még ezt sem tudta megrajzolni. A IV. osztályú elemi iskolásfiúk alig tudtak valamire való dolgot produkálni, ellenben majdnem kivétel nélkül mindegyik egyenes vonalú házakat és a hozzátartozó kerítést, esetleg fát ábrázolt. A fát egyik íiú ágainak összetételében, a másik leveleiben, a harmadik tömegében figyelvén meg, ezen megfigyelés szerint tünteti föl.

Tanulság: Minden gyermek akar és tud rajzolni, de a könnyedrajzolási módtól, az önállóságtól és a természet megfigyelésétől eltereli őket a régi rajztanítási rendszer, amely egyenesvonalú, sablonos formák rajzolására kényszeríti a gyermeket, bár ez hajlama szerint a könnyed kezelés barátja volt és a természet megfigyelésére hajlott.

Az I. főcsoport e) osztálya illusztrációkból áll. Nagy J. uni61

15 Borcsa Mihály.