Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1904
III. R művészeti nevelés és a rajztanítás.* Irta: holló Károly, az erdélyi rom. kath. státus kegyesrendiek vezetése alatt álló kolozsvári főgimnáziumának tanára. fl) Bevezetés. A művészeti oktatás és nevelés fejlesztése érdekében meg- induit különféle mozgalmak, felolvasások, rajzkiállítások a legtöbb esetben bizonyos köröknek vannak szánva s ezért nem mindenki képes azokat kellő módon értékelni. Ezen állapoton igyekszem segíteni, midőn a következő cikkekben, a művészeti oktatás alapjának, a rajztanításnak régibb és újabb alapelveit óhajtom megismertetni. Munkámat nem a szakembereknek szánom, mert hiszen nekik több kimerítő részletesebb mű állhat rendelkezésükre, hanem azon egyéneknek, kik a szakszerű rajztanítástól távol, az iskolához azonban elég közel állanak ; á szülőknek s a tanítással, a neveléssel foglalkozóknak. Sokan vannak még hazánkban a szakemberek közt is olyanok, akik az újabb rajztanítási mozgalmak lényegét nem ismerik, és egyoldalúan a régebbi rendszerek alapján mondanak Ítéletet. A laikus közönség pedig rajz és rajztanítás elnevezése alatt, hol egy kis mértant, hol szerkesztésekből álló mértani rajzot, hol pedig tisztán pár levélformát felölelő szabadkézi rajzot gondol, s viszont ha egy pár ecsetvonással készített rajz van előtte, azt * Tartalom : A) Bevezetés. B) A rajztanítás a műélvezet és a művészi nevelés alapja. C) A rajztanítás fejlődése és az a rajzoktatási rendszer, amelyen mai művészeti nevelésünk áll. D) A kolozsvári gyermek-rajzkiállítás és a művészeti nevelésre vonatkozó tanulságok. E) A rajztanítás reformja és az uj rendszer, amelyből az uj rajztanítási módszerek származtak. F) Iskolánk haladása s a közönség részvétele.
