Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1879
31 zott támadások elvesztenék élőket, azonkívül pedig a fele- ősség nem terhelné egész súlyával a körvezetőt. A mostani helyzet mindenesetre tisztázandó, s kell, hogy a birálgatni szeretők a hivatott helyen mondják el nézeteiket, a nem érdeklődők pedig az ügynek megnyeressenek; de ne osztozzék egyedül a körvezető a munkában s azon fölül még a biráltatásban is, hanem legyen az egész dicsőség az egészé, a felelősség az összeségé, valamint az ügyszeretetvagy tétlenségből nyert bizonyítvány is azoké. A jó kormányzat mellett különös kiemelést érdemel a vezetés; amannak visszássága egyedül ferde kinövésekben nyilatkozik, ez komolyan fenyegeti a tanulók összes értelmi és szivvilágát. Nem hallgatható el a rendszertelenség, mely e téren itt-ott lábra kapott. Erre nézve is az áll, mit a kormányzatról fönnebb mondottunk; itt is igen kevés helyen érvényesült a tapintatos középszer, hanem, mert végre is ez a dolog könnyebb oldala, az iránynak kijelölése a tanulók ösztönére bízatott; a kik azután vagy hevenyészett és ki- próbálatlan theoriák vagy a hosszas megszokás által elfogadott szabályok szűk korlátái között mozogtak, s többnyire majdnem mindig egyoldalulag. Némely iskolában csak a korai érettségre mutató tudósdi törekvések méltányoltatnak a jó ízlés teljes ignorálása mellett; másutt a végtelen verscsi- nálás nyom el minden komoly tanulmányt, vagy az ál-páthosz kínos vergődései és éretlen eszmék s érzemények elturbéko- lása dominálja az összes tevékenységet, sokszor pedig a szi- nészies deklamálás nyeri el a főbb tapsokat. Elméletben ugyan feltalálható e köröknél a munkafelosztás elve, a gyakorlat azonban majdnem mindig exorbitál. Azért az igazgatásnak a körvezető általi vitele már azért is megkívánt atik, nehogy egyik-másik tanuló a kör által rábízott fölös munka eszközlésével vagy a fiatalságnak természetében gyökerező, termelési erőnek dicsekvő felmutogatásával a rendes tanulmányok elsajátításában hátrányt lásson, s mivel?
