Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1876

B.) írásbeli feladványok.

a magyar nyelv- és irodalomból.

V- ik osztály.

1) Útirajz. — 2) Példák a kellemes, szép és fenségesre. —

3) A tél (leírás). —- 4) Körmondatok. — 5) Szabad dolgozat. — 6) A madarat tolláról, az embert barátjáról lehet megismerni (prózai tárgyalás). — 7) „A hit“ (elmélkedés, Bajza után). — 8) „A fülemile“ (beszély, Arany után). — 9) Verselemzés. — 10) Párversek alakítása. — 11) Verselemzés. — 12) A veréb és búzaszár (mese, versben). — 13) „Árvalánybaj‘! (monda, prózában Tompa után).

VI- ik osztály.

1) Igaz-e, hogy „a pénz becsület, ruha tisztesség,“ (prózai tárgyalás). — 2) „Falusi órák* (prózában Tompa után). — 3) A költői levél és tanköltemény összehasonlítása (széptani tagiakat).—

4) A fösvény többet költ (prózai tárgyalás). —5) „A naphoz“ (lyrai költemény Petőfi után). — G) „A csalogány“ (költemény Vajda nyomán).— 7) „Panasz“ (szatírái költemény). — 8) Nemi tárgyalás.— 9) Dicsérő tárgyalás. — 10) „A lengyel anya“ (románc, Tóth Kálmán nyomán). — 11. A takarékosság segítségével még a szegénység is gazdagsággá változhatik (értekezés).— 12) A rend mindennek a lelke (mondattárgyalás.

VII- ik osztály.

1) Minő érvekkel lehet bebizonyítani, hogy a magyarnak' már a keresztény vallás fölvétele előtt műveltsége volt? 2) A lelkesedés minden nagy tettnek szülője. 3) Ne csupán a jelennek élj! 4) A lG-ik század költészetének átalános jelleme. 5) Zrínyi, a költő irodalom-történeti jelentősége. 6) A 18-ik század irodalomtörténeti képe főbb vonásokban. 7) Az úgynevezett „franczia iskola“ hatása a magyar költészetre. S) Az életet csak a munka teheti igazán széppé. 9) A kötelesség teljesítése a lélek nyugalmának legbiztosabb eszköze. 10) Munka után édes a nyugalom (visszapillantás a lefolyt tanévre).

VIII-ik osztály.

1) Volt-e jogosultsága a Kazinczy által megindított nyelvují-