Katolikus Főgimnázium, Kolozsvár, 1875
23 tehát a meglevő szókészlethez, azokat toldozták-foldozták mindaddig, mig a megértetni szándékolt eszmét, fogalmat legalább megközelítették. Mellőzve a nominalismus és realismus harczát, mely inkább metaphysicai, mint logicai problémák körül forgott csak az aristotelesi log. iratoknak chronologicus térfoglalása, fölött koczkáztatunk nehány szót. A 11-ik században és a 12-ik elején honosultak meg Aristotelesnek a categoriákról Írott könyve és berni e n e u t i c áj a (természetesen fordításban), melyekhez Por- phyrius Isagoge-ja (bevezetés az Organ ónba) és a Boe- thius által szerkesztett tankönyvek járultak. A 12-ik század közepén lettek ismeretesekké a két analytica, a topica, a sophistici elenchi, a Boéthius és mások fordításaiban. A 12-ik század folyamában, különösen a 13-ik század elején a Logica sajátos alakot ölt, a mennyiben tartalmába nyelvtani fogalmak és tanok is becsúsznak. A Logica ily alakban Petrus Iiispanus „Summulae logicalos“-e által nyer nagyobb elterjedést, hol Aristoteles logicai tanai hét tractatusbán adatnak elő, kapcsolatban oly részekkel, melyek Aristotelesnél nem fordulnak elé. Eredetiek-e a „summulae logicales,“ vagy pedig Michael Psellus után compila- tumok — sub iudice lis est. — Ez időben — úgy látszik — az aristotelesi iratok roppant tekintélyüek voltak; erre látszik mutatni azon történelmileg is igazolható tény, hogy egy Albertus Magnus, Aquinoi Tamás, Duns Scotus nem tartották méltóságuk alatti foglalkozásnak fölöttük commen- tárokat irniA&) Rajrnundus Lullus „ars magna“-ja csekély jelentőségű. Az egész tudós fecsegés, tudományos tudatlanság. Különösen az „ars magna“ mnemonicai részét élesen ítéli el Rosenkranz: Alle so genannten Methode der Mnemonik laufen freilich immer auf das deutsche Sprichwort aus: eine Meile fünf viertel zu gehen. A scolasticismus nagy apparátussal rendelkező philos. intézményét Roger Bacon, s az iskolán belül a Scotisták és Thomisták harcza alapjában megingatván, lassanként szét bb) V. ö. Ueberweg Systhem der Logik 30—32 11.
