Harkai Schiller Pál: Pszichológia és emberismeret. Bevezetés a pszichológiába és a pszichotechnikába (Budapest, 1934)
Elméleti rész - II. Az egyéni fejlődés lélektana
AZ EGYÉNI FEJLŐDÉS LÉLEKTANA jutni és magát próbára tenni kívánja. Kalandvágy jellemzi a nagyobb gyi i mi n Hrrrtittn korig. Ä^yermek társait, a felnőttelietés szokásaikat bírálni kezdi, a tekintélyt- nem tiszteli és ellenkezésre lesz hajlamos. A saját "Képességeibe, testi erejébe vetett bizalma erős. A gyermek minden törekvése arra irányul, hogy beleilleszkedjék a világ menetébe. Szakszerű ismeretekre igyekszik szert tenni akár sport, gyűjtés vagy tudományos foglalkozás, például vegyészkedés révén. A társas élet terén csoportosulásra, vezetésre való hajlam fejlődik ki a gyermekben. A sikertelenség dacosságra, elkülönülésre indítja. Értelmi képességei az elvont gondolkodás fejlődésével nagyot lendülnek, a kritikai szellem egyre erősödik. Mielőtt azonban ez a fejlődés valóban éretté tenné a gyermeket arra, hogy mint ifjú ember helyezkedjék el a társadalomban, életének legnagyobb fordulóján, a serdülő koron * kell túljutnia. A serdülő kort bevezető életéveket tehát az értelmi képességek hatalmas fellendülése és a társadalmi törekvések jellemzik. A serdülő kor ezzel szemben az egyéniség elmélyülésének kora. A 2—4 éves gyermeknek a világgal való osztatlan egysége a következő években a világ elkülönülésére vezetett, melyet a gyermek egyre reálisabban és alaposabban megismert. De a saját ösztönéletének kialakulásán ezek az évek keveset munkálkodnak. A gyermekből ifjú akkor válik, amikor a nemi érés korszakába jufTA szervezet- nek ez a hatalmas átalakulása az élményvilág és a viselkedés teljes átformálódásával jár és az egyéniség kialakulására vezet. A serdülő saját ösztönével és újszerű szükségleteivel mint nagy élettitokkal áll szemben. Ebben a korban a két nem fejlődése különböző irányt vesz. A fiú a lét értelmét kutatja és filozófiai problémákban keres megnyugvást. A leány határtalanul gyengének érzi magát és támaszt keres odaadó rajongásban. A kultúra nagy értékei iránt az ifjú már fogékony. Vallás, művészet, tudomány vonzzák a serdülőt. Az eszmék világában keres menedéket abból a világból, amely őt nem érti. Az egyéniség kifejlődése a többi embertől való eltávolo-
