Református gimnázium, Kiskunhalas, 1913

24 gyermekben a lélek sem működhetik eleven, fogékonyan. Ott ülnek ugyan előttünk ezek a kifáradt tanúlók, de beszédünket nem figyelik, meg nem értik, mert ő rajtuk egy szenvedély uralkodik. Már pedig a szenvedély zsarnok s rabbá teszi az egyént, lekötve annak erejét minden nemesebb befolyások elől. Hogy lehetne az ilyen tanúló kötelességtudó? Hogy azonban valaki, különösen az észszerű gimnasztika, sport lelkes hívei, követ ne dobjanak rám sport ellenes kifakadásaimért, mindjárt hozzáfűzöm előbbi szavaimhoz, hogy belőlem nem a sport ellensége beszél, hanem kölönösen a football őrületes szenvedélye ellen lelkemben feltámadt az a nemes érzés szól, mely félti az egyéniséget minden szenvedélytől! Számolnunk kell nekünk tanároknak, nevelőknek ezzel a zsarnoki hatalommal! Mert ha mi — kiknek minden fáradsága, a tanúlók lelkének, testének, szívének harmonikus fejlesztésére kell, hogy törekedjen — nem vesszük észre, hogy mint leselkedik tanúlóink serege körül ez a rettenetes pusztító szenvedély s mint esnek áldozatáúl a legjobb tehetségű, a legkötelességtudóbb tanítványaink, úgy nem vagyunk méltók a nevelő névre, úgy nem is vagyunk az ifjúság igaz barátai. Sport, gimnasztika nélkül nem élhetünk meg, de esztelen versenyek nélkül igen! Sportot támadni egyoldalú korlátoltság, de szenvedélylyé fajulni embertelenség! S higyje el minden igaz barátja a sportnak, hogy amint megbosszúlja magát az elhanyagolt sport, gimnasztika, épúgy vagy talán százszorta károsabb az esztelenül űzött sport. Mert amint az ésszerű s minden tanuló egyéniségéhez alkalmazkodó gimnasztika fejleszti az izmokat, a testet, lelket rugalmassá teszi, önérzetre, akaratra nevel, épúgy a szenvedélylyé lett sport, football túlfeszíti az izmokat, megerőlteti a szívet s a tanúlót hanyaggá, szenvedély rabjává teszi! II. Mi a teendőnk ezen felismert bajokkal szemben? Mi módon tudhatnánk ifjainkban a kötelességérzet hanyatlásának útját állani, illetve mi módon lehetne bennük a kötelességérzetet fokozni? Az alkalmazandó gyógyszer mindig a baj természete szerint választandó meg! Azon tanúlóknál — kiknél a kötelességérzet hanyatlásának oka nevelés hiánya — igyekezzünk pótolni e nevelési hiányokat! Hiszen nekünk tanároknak nemcsak a tanítás a kötelességünk, hanem a helyes elv szerint való nevelés is! Törekedjünk mi tanárok