Református gimnázium, Kiskunhalas, 1877

5 rajztanító részéről jelenben nem eszközölhető; mivel a gimn. alsó osztályaiban, műtörtéiielmi vázlatok előadása, műremekeknek felmutatása, a tanítási összhang rovására történnék. Ha tehát jogosult az algimnásiumban a rajzolás kötelezetté tétele : akkor hogy befejezetlen ismereteket ne nyujtsunk növendékeinknek , a dolog természetéből szükségképen következik, hogy ez intézkedés folytatólag a gimnasium felső osztályaira is kiterjesztessék. A rajztanárok hatáskörének kiszélesítése, míg egyrészt valószínűleg maga után vonná, a felekezeti iskolák árnyában meghúzódó rajzmesterek törekvését is, hogy a kor követelményeinek megfelelő ismereteket elsajátítani igyekezzenek, másrészt azzal a reménynyel biztat, hogy hivatottabb szakembereink , érezve a rajzoktatásra vonatkozó tankönyvek teljes hiányát, ezen segíteni annyival inkább buzgolkodni fognak; mert középiskoláinkban idevágó, nemhogy eredeti, de csak számbavehető fordított művel sem rendelkezünk. Ha azonban a középiskolákra vonatkozólag pár olynemű tankönyvünk lesz, milyen a Dölle Ödön vagy Maszák Hugóféle elemi rajztanító vezérkönyv: alkalmat nyujtunk a szerényebb képzettségű s már állásukban megerősített rajztanítóknak szakmájukban haladhatásra és azon különbség kiegyenlítésére , mely a rajztanári cursust végzett ujabb nemzedék és a practicus ismereteikkel utat tört pályatársak közt létezik. Élesztjük a szakirodalom megindításával a munkakedvet; fokozzuk az önbizalmat — minek hiánya nem ritkán elegendő akadály — az állami iskoláknál megkívántató vizsgaletételben. Mig irodalmunkban, ily irányú termékek rendelkezésünk alatt nem állanak: előttem üdvösebbnek tűnik fel a vizsgára kényszerítés helyett — akár az időszerű rajzkiállitással összekötött enquette — akár az élemedett ós már hivatalukban végleg megerősített tanítók részére: a póttanfolyam rendezése. . A tankönyvekkel egy idejűleg, a józamatű magyar ízlés fejlesztését — úgyszólva, a különféle tárgyakon észlelhető magyaros ornamentek, továbbá tájképek, állatok és emberi alakok - megörökítését lehetővé tenné: egy oly szellemű, mint a gyűjtemény közrebocsátása, milyent Szeinlér „Rendszeres rajziskolájában" sok jó akarattal megkezdett. Mert, ha e hiányon idegen minták által igyekszünk segíteni, tanítvá-