Városi katholikus főgymnasium, Kiskunfélegyháza, 1913
9 a délelőtti egyfolytában való tanítással a tanulót, ha nem is valamennyi, de legalább a hétnek négy öt napjára fölszabadulnak a délutáni iskolába járás kötelezettsége alól. A szempontok, amik a délelőtti egyfolytában való tanítás elrendelésével a nmltsgú minisztériumot vezették, mindnyájunk előtt ismeretesek, t. i.: 1. a vidékről, vagy a város valamely messzebb részéről bejáró tanulók érdeke, 2. egészségügyi szempont, hogy a felszabaduló délutánok értékesíthetők legyenek sétákra, testedző kirándulásokra, úszásra, korcsolyázásra, 3. tanulmányi szempont, hogy a tanuló tanulmányi és önművelési célból szabad délutánnal rendelkezzék, mikor kedvteléseit kielégítheti zenével, rajzzal, modern nyelvekkel, olvasmányokkal fogialkozhatik s elvégezheti ezt napvilág szeme épségének rovása nélkül. Azt hiszem, hogy mindenki örült ezen miniszteri rendeletnek, ki csak az iskolával kapcsolatban áll, szülő, tanító és tanuló egyaránt. A szülő örült, hogy gyermeke a délutánt a családi körben töltheti, a tanító, hogy fölszabadulván, minden délutánja egész idejét felüdülésre s továbbképzésére használhatja, a tanuló, hogy alkalma nyílik rendes tananyagának elvégzése mellett kedvteléseit is kielégíteni s kedves- stúdiumaiban magát tovább képezni. Sajnos, azonban a nmltsgú miniszter úrnak reménye az egyfolytában való tanítás elrendelésével nem vált be egészen, mert azt a legfőbb célt, hogy a tanuló hetenként 4—5 szabad délutánnal rendelkezzék, e rendelet meg nem valósította s minthogy ezt nem valósította meg, nem teljesült a szülők ama reménye sem, hogy gyermekeik most már több időt tölthetnek a szülői körben. Mi tanárok nyertünk vele, mert ha csak valamelyikünk nem tanít rendkívüli tárgyat, összes délutánjaink szabadok. S miért nem valósította meg a fenti miniszteri rendelet a szülök és tanulók reményét? Azért, mert hiányzott belőle amaz imperativ intézkedés, hogy kell legalább három szabad délutánnal rendelkeznie minden tanulónak, vagyis úgy kell beosztani a rendes és kötelező rendkívüli tantárgyakat és csak annyi rendkívüli tantárgyakat tanulhat bármely tanuló, hogy legalább három szabad délutánja maradjon hetenként, másfelől úgy helyezendők el a rendes tantárgyak közé a kötelező rendkívüli tantárgyak, hogy azok is délelőttre essenek. Az I. és II. osztályban, hol a tanulóknak kétszer van hetenként 12- ig órájuk körültekintő beosztással s úgy, hogy az összes hittan órák kötelezően délelőttre helyeztetnek át, meglehet valósítani azt, hogy e két osztálynak hetenként három teljesen szabad délutánja legyen, de már a III. osztálytól kezdve, hol föllép a gyorsírás, szabadkézi rajz, francia
