Városi katholikus főgymnasium, Kiskunfélegyháza, 1913
8 mert nemcsak a magyarázatot kell megtanulnia, hanem a latinból szavakat kell kikeresni, kiírni, a szöveget le kell fordítani, füzetbe beírni; a magyarból nemcsak a feladott leckét kell megtanulni, hanem tartalmi kivonatot is kell készíteni s a szabály begyakorlására egykét példát is kell írni; a számtanból példákat kell kiírni s meg" kell csinálni; a földrajzból a magyarázatot meg kell tanulni s a magyarázattal kapcsolatos hegyeket, folyókat, városokat a házi mappába be kell rajzolni. 8 vájjon, mennyi időt vesz mindez igénybe, mennyi idő kell ennek elvégzésére? Eveken át észlelt személyes tapasztalatom alapján mondhatom, hogy egy szorgalmas s igyekvő tanulónak is 3 és fél, usque 4 óra kell mindennek lelkiismeretes elvégzésére, ha a délutánt semmi rendkívüli tantárgy föl nem darabolja, ha úgynevezett szabad délutánja van. Ha tehát ily szabad délutánja van, este 7 órára elkészülhet másnapi leckéivel, leülhet vacsorához, megengedhet magának egy kis pihenést vacsora után 9-ig vagy 1 29 ig, mikor is le kell feküdnie, mert csak így pihenheti ki magát, hogy reggel 6 órakor fölkelhessen s átismételve leckéit, reggelizés után s/48 órakor iskolába mehessen. így van ez abban az esetben, ha semmiféle rendkívüli elfoglaltság föl nem darabolja délutánját, ha szabad délutánja van. Ilyen délutánja azonban a tanulónak ma már alig van, hanem szabad délután helyett van mindenféle rendkívüli elfoglaltság, melyek vagy kötelező rendkívüli intézeti elfoglaltságok: egészségtan, szabadkézi rajz, játék, alkalmasoknak ének, tornakor, más vallásunknak hittan, vagy nem kötelező rendkívüliek, mint zene, francia, gyorsírás, gyorsírókor, önképzőkör, nyelvészeti kör, laboratóriumi gyakorlat, vegytani gyakorlat, egyes intézetekben slöjd munka, ifjúsági könyvtár, tánc stb. Ezen rendkívüli, de iskolai elfoglaltságokhoz járul azután egyes szülők am- bitiója okozta teher is: zongora, hegedű, német nyelv, angol stb. s végre a szegény, de jó igyekezető tanulók correpetitiója is. Négy csoportba foglalhatom össze tehát a délutáni rendkívüli elfoglaltságokat 1. kötelező iskolai rendkívüliek, 2. nem kötelező iskolai rendkívüliek, 3. szülői ambitio szülte rendkívüliek, 4. correpetitiok. E rendkívüli nagyszámú és sokféle elfoglaltságok eredményezték a különböző körök keletkezését a nélkül, hogy számoltak volna a tanulóknak azon idejével, melyet a rendes stúdiumok lelkiismeretes elvégzése kivan s azzal, hogy mi idő marad fönn a tanulóknak a rendes stúdiumok elvégzése után. Az 1910. március 29-én megjelent 31541. számú miniszteri rendelet a kötelezően előírt tantárgyak tanítási idejének kizárólag a délelőtti órákra való beosztását rendelte el azon nemes szándékkal, hogy
