Városi katholikus főgymnasium, Kiskunfélegyháza, 1899
szellemünk és jellemünk fejlődésére, hanem ugyanezeknek hite. erkölcse, bűne, életnézete és életmódja, továbbá városunk, hazánk és a társadalom intézményei, olvasmányaink, barátaink, mindezek öntudatlanul és észre nem vehető módon hatnak ránk. „A hatások milliói közül tehát — Írja Felméri — mindeniknek megmarad bennünk a nyoma, sokszor tudatosan, sokszor tudtunk nélkül s e részben hasonlók vagyunk azokhoz a korallszigetek- hez, melyeket milliárd apró munkás munkája emelt a tenger felszínére, mindenikök nagyító üveggel is alig észrevehető részszel járulván hozzá.“ Nézzük most, hogy a millió hatás közül melyiknek van a gyermek legtöbb ideig kitéve. A középiskolai tanuló hetenkint 28, a felsőbb osztályokban 30 órát tölt az iskolában. Vegyük hozzá még azt az egy órát, melyet vasárnap a templomban és a sz. beszéd alatt az iskolában tölt, s kapunk 29, illetőleg 31 órát, mig a hétnek többi 137 illetőleg csak 135 óráját, tehát több mint 4-szer annyi időt az iskolán kívül a családban és a társadalomban tölti. Ha az egész évet veszszük tekintetbe, azt találjuk, hogy összevissza körülbelül 38 hétre kapja meg az iskola a gyermeket, hetenkint 29, illetve 31 órára, egész éven át 1178 órára, s ezzel szemben 7582 órát, tehát majdnem hétszer annyi időt tölt a gyermek az iskolán kívül. Nem nehéz belátni, hogy mily fontos minden gyerekre nézve, hol s mint tölti el azt az időt, milyen hatások alatt áll azalatt az idő alatt, melyet az iskola falain kívül tölt el. S ép azért, mert ez oly fontos és esetleg végzetes következményekkel jár, az iskola nem elégszik meg azzal, hogy a gyermeket csak a tanteremben oktatja, fegyelmezi, hanem befolyását arra az időre is iparkodik kiterjeszteni, melyet a gyermek az ő falain kívül tölt el. E végből felad otthon megtanulandó leczkét, Írásbeli dolgozatokat, rajzokat s fegyelmi szabályaiban úgy positive, mint negative mutat neki irányt, midőn kötelességeket szab elébe, melyeket meg kell tennie, s azt is kijelöli, a mit nem szabad tennie. A hol a család lehetővé teszi, hogy az iskola akkor is irányítsa a fiút, mikor az otthon van; hol az iskolát e törekvésében a család támogatja; hol a gyermeket a szülő maga ellenőrzi, váljon megteszi-e azt, a mit az iskola elébe szabott; végül,- ö -
