Premontrei katolikus gimnázium, Keszthely, 1900

105 2. Volumnia és Virgilia jellemzése Shakspere Coriolanusa alapján. 3. Coriolanus jelleme és tragicuma. 4. A tragédia és comédia közt lévő különbségekről az olvasott szinmüvek alapján. 5. Az emlősök szerepe a természet háztartásában. (Természettudományi értekezés.) 6. Szondi története Istvánfi, Tinódi és Arany feldolgozásában. 7. Zrinyi, a költő jelleme. 8. Kölese}' Kazinczy felett tartott emlókbeszédének gondolatmenete és szerkezete. (Szónoklattani elemzés.) 9. Bcsubeszéd a tanév végén. VII. osztály. 1. A költészet, mint a művészetek koronája. 2. A dal ós óda. (Eszt. ért.) 3. Széchenyi emlékezete c. ódának gondolatmenete. 4. Párhuzam a tanító-költemény ós szatíra közt. • 5. Miért nevezi Gyulai Aranyt a ballada Schakespearejának ? (Szépt. fejtegetés.) 6. Zrinyi jellemző ereje a »Szigeti veszedelemében. (Szépt. ért.) 7. Bánk-Bán szerkezete. (Szépt. ért.) 8. A viz munkaképessége. (Term. tud. ért.) 9. A görög dráma fősajátságai, tekintettel Sophokles Antigonéjára. (Szépt. fejtegetés.)