Premontrei katolikus gimnázium, Keszthely, 1880

10 A tanuló a gyninasiuni felsőbb osztályaiba lép. Az igények, melyeket az iskola a testben és lélekben erősbödő tanuló munkaképessége iránt támaszt, évről-évre szükségszerüleg nagvobbakká lesznek. De másrészt összeesik ez az idő többnyire azon átmeneti korszakkal, a mikor a tanuló már ifjúvá serdül, mikor hevesebben kezd lüktetni a vér ereiben, mikor az a csomó regény, melyet minden ellenőrzés daczára vagy ellenéi-e mohón felfalt, de meg nem emésztett, a soha sem realizálható ábrándok és álmák egész sorát ébreszti fel lelkében. Szerencsés csillagzat alatt született az az ifjú. ki ezen átmeneti korszakon óvó és védő karok támogatását mellőzve hatolt át a nélkül, hogy jobbra vagy balra, hacsak rövid időre is. az egyenes útról letántorodott volna. Az élet e válságos szakában az ifjúság legnagyobb részének erős és biztos vezető kézre van szüksége, támogatásra a; gyöngének, fékezésre a szilajnak, biztatásra a. félénknek, buzdításra a könnyen lankadónak. Mindebből az oroszlányrész a szülőnek jut ki. mert az iskolának most már a tanulóval szemben inkább a tudományra, mint a nevelésre kell a fősúlyt fektetnie. Hogyan óvhatja meg a szülő tanuló fiát a forrás eme korában a. ballépéstől, hogy egészítheti ki gyermeke- javára az iskola hatását és működését, azt főbb vonásaiban a következőkben foglalom össze. Iparkodjék a szülő mindenekelőtt, hogy fia. jövendőbeli hivatásával, választandó pályájával tisztába jöjjön önmagában és ebből kifolyólag önérzetesen, öntudatosan és nemcsak azért, mert szülője ugy kivánja, végezze munkáját, teljesítse kötelességét. A becsvágynak bizonyos fokig való ápolása ebben a szülőnek igen jó segítségére leend. A serdülő ifjúsággal többé kevésbbé együtt jár a. hajlam, magát a hol csak lehet, túltenni a fegyelem kissé alkalmatlan és szorító kötelékein. Minél előbbre halad a. tanuló a korban. annál nagyobb, annál körültekintőbb felügyeletet igényel kivált erkölcsi magaviselete, annál inkább esik beszámítás alá minden botlása. És itt a szülők igen helyesen fognak cselekedni, ha az iskolát érintő minden kritikusabb mozzanatban nem adnak feltétlen hitelt fiók szavainak, habár nem mondom is. hogy feltétlenül kételkedjenek azokban. Ne sajnálják az utánjárás fáradságait, győződjenek meg személyesen a valóról. Evvel kettős czélt érnek el. Kifogástalan tudomást szereznek fiók jelleméről, mely szerint további intézkedéseiket irányozhatják, és nem lesznek igazságtalanok az iskola iránt, a minek gyászos következményei ismét csak gyermekükre szállana k vissza. A szülői felügyelet azonban evvel még nem elégedhetik meg. Annak fokozottabb mérvben kell kiterjeszkednie a tanuló ifjú szórakozásaira. időtöltésére, mint az alsóbb osztályokba járó gyermekeknél, hol egy tiltó szó, vagy határozott, indokolás nélküli rövid parancs is megteszi hatását. Az ifjak különböző természetűek. Van közöttük szende, nyájas, olyan, kit családjának egész ismerős köre dicsér és az iskolában