Evangélikus kerületi liceum, Késmárk, 1915
92 ködésén mindenütt meglátszik az iskola és az ifjúságnak az a törekvése, hogy a hadsegélyezés szolgálatába álljon, és hogy a háború szolgáltatta tapasztalatokat tevékenységében is érvényesítse. E téren a vezető szerep természetesen az önképzőköré, amely a legtöbb ünnepély rendezésében előljár, de buzgón versenyre kel velük a dalárda és zenekör is. Hadidélutánjaink és estélyeinknél ők szerepelnek és fáradoznak, ép úgy ott szerepelnek az összes iskolai ünnepélyeknél. Ok emlékeznek meg a temetőnkben pihenő harcosainkról, ők gyűjtenek az iskolai ünnepélyek alkalmával kórházi és egyéb hadsegélyezési célokra. A míg a zenekör az urnagyüjtések alkalmával térzenével kedveskedik és a kórházakban is megjelenik, hogy a beteg és sebesült katonáknak nótáik eljátszásával kellemes órákat szerezzen, addig az önképzőkör gyűlésein igyekszik a háborúval kapcsolatos kérdéseket fejtegetni és taglalni. Mindegyik ifjúsági kör minden rendelkezésre álló összegét hadikölcsönjegyzésre fordítja. A társadalom és a szülők érdeklődése, az iskolával való érintkezése a háború alatt. A társadalom és szülők érdeklődése alig mutat valami változást a rendes békeidőkhöz viszonyítva, vagyis most is csak az év végén — a vizsgák idején — és az év elején — a beiratások és javító-, meg felvételivizsgák idején — észlelhető a szülők, lakásadók és ennek révén a társadalomnak nagyobb érdeklődése és ha némileg nagyobb volt különösen az első háborús évben az érdeklődés, az leginkább csak abban mutatkozott, hogy vájjon rendes időben nyilik-e meg az iskola és nincs-e veszélyeztetve a fiúk biztonsága, nem fog-e szünetelni a tanítás stb., szóval nem a tanulmányi, előmeneteli és magaviseleti dolgokra vonatkozott. Milyen hatást gyakorolt a háború az ifjúságra ? Az átélt háborús két év, amely úgyszólván mindent felforgatott, gondteljes napjaival, ahol majd" nem minden családra záporként hullt a bánat és a gyász, az ifjúsággal is ugyancsak éreztette hatását. Hogy ez milyen volt, arra fent már részben válaszolni igyekeztünk. Ha ott vonatkozásban az iskolával tárgyaltuk a háború befolyását a nevelésünkre bízott fiatalságra úgy itt általánosságban az ifjúság lelki és szellemi világára, életére vonatkozó benyomást és hatásc kellene kutatnunk. De itt is azon nehézségre bukkanunk, mint arra már amott rámutattunk, itt is más és más lesz egyes tanulóknál, de különösen kisebbek és nagyobbaknál és azért nehéz általános, hű, megfelelő képét adni e hatásnak. Nagyjából azonban a következő dolgokat emelhetjük ki: Az ifjúságnak egy részét komolyabbá, érettebbé tette a háború és fokozta ezt a hatást a mindjobban érezhetővé való nehéz megélhetés, amely egyúttal takarékosságra, igényeinek lefokozására, a fölösleges élvezetek és szórakozásokról való lemondásra szoktatta. E mellett azonban hatalmas lángra lobbant a hazafias érzület, a nagy hadi tettek szokatlan lelkesedésre gyújtották, az egyéni vitézségnek és bátorságnak számtalan példái rajongó vágyat váltottak ki az ifjakból, hogy ők is mielőbb a hősök soraiban küzdhessenek. A régi
