Evangélikus kerületi lyceum, Késmárk, 1892

belátássá! és erélyes buzgósággal életbe léptetni törekedett., — melyek azonban az ő programmbeszédjében kifejtet elvek szerint a már fennálló intézmények keretén belül azok tökéletesbitése- s kiegészítésére soritkoztak, — mind fontosságánál, mind a középiskolák szervezésébe s azok lényegébe mélyen benyúló liorderejénél fogva kiválik a miniszternek azon eszméje, melyet mára tulterheltetés kérdésével kapcsolatban megpendített. Nézete szerint ugyanis ezen ismételve felmerült panasznak helyesebb tanmódszer alkalmazásával de leginkább az egységes középiskola előteremtése által lehetne véget vetni Midőn pedig ugyanezen kérdés lárgyalása folyamában (máj. 25.) Fenyvessy Ferencz orsz. képviselő a ház elé oly határozati javaslatot terjesztett be, mely szerint a túlterhelés tekintetéből a görög nyelvnek a rendes tantárgyakból való kiküszöbölését inditványozá: a kultuszminiszter ezt a határozati javaslatot magáévá tevén az egységes középiskola létesítését a görög nyelvkérdésétől tette függővé; mind a mellett azonban több tekintetnél fogva ezt a kérdést még előbb paedagogiai szempontból megfontolandónak tartván megígérte, hogy azt tanulmány tárgyává fogja tenni, egyúttal pedig ugyanezt a határozati javaslatot véleményadás végett adta ki a ház közoktatási bizottságnak.*)

A képviselőház közoktatási bizottsága még most legalább nem tartá elérkezettnek az időt arra, hogy ily messzenenő, radicalis reform, mint a minő az egységes középiskola létesítése s a görög nyelv tanításának teljes vagy részleges kiküszöbölése, már most hozassák javaslatba; minthogy mi a művelt nemzetek közösségében élünk s fejlődésünkben velők lépést kívánunk tartani. Miután tehát a civilisatio élén haladó nagy nemzetek sem jutottak végmegállapodásra e kérdésekben: mi ezek önálló eldöntésével, azaz az egységes középiskola kimondásával és a görög nyelv tanításának kiküszöbölésével ma még önmagunk zárnék ki magunkat a nyugot-európai nemzetek társasága-s középiskolai oktatásunknak velők való solidaritásából. A túlterhelés elleni remediumot pedig nem a tananyag megszorításában, hanem a tanítási módszer- és a tanárképzésben, meg a rokon tantárgyaknak lehetőleg egy kézben való csoportosításában kell keresni.**)

Mióta az egységes középiskola és ezzel szoros kapcsolatban a görög nyelv kérdése hozatott szőnyegre, az mindenek előtt a gymnasium! s reáliskolái tanárok körében élénk eszmecsere

*) Orsz. középisk. t. e. közlöny XXII. évf. 10 f. 608. 1.

**) Orsz. középisk. t. e. közlöny XXII. 10 f. 672. 1.

1. Gr. Gsáky A. miniszter nézete.

2. Fenyvessy F. határozati javaslata.

3. A közoktatási bizottság véle- ményes nyilatkozata.