Kelet Magyarország, 2012. január (69. évfolyam, 1-26. szám)
2012-01-14 / 12. szám
6 OTTHONODBA HOZZUK A FELSŐOKTATÁST Az innovatív környezet megteremtése \ Nyíregyházi Főiskola tevékenységi köre és küldetése a térség közoktatási, gazdasági, közművelődési, turisztikai és sportéletével szoros összefüggésben van. \i együttműködés, az egymásra való odafigyelés elengedhetetlen a főis- <ola, a város, a megye és a gazdasági élet szereplői részéről is. Ezt az ,együtt gondolkodást" erősíteni kell. A fiatal generáció képzésében, az életre "ás munkára való felkészítésében más- más a szerepük, de közös céljaik, fele- ősségük és feladataik vannak. \ főiskolán működő oktató-, és kuta- :óközpontok munkájukkal jelentős segítséget jelentenek a városi és megyei innováció fejlesztésében. Az ntézményben tanuló hallgatók képzésében pedig nélkülözhetetlen a piac ás a gazdasági szféra ismerete, az, iogy a hallgatók megismerkedhesseHalkóné dr. Rudolf Éva, kommunikációs referens nek a munka világával és olyan gyakorlati tapasztalatot szerezhessenek, amit munkába álláskor is kamatoztathatnak. Ezen a téren a Nyíregyházi Főiskola jó úton halad, hiszen egyre több gazdálkodó szervezettel veszi fel a kapcsolatot. Ha azt a szellemi, gazdasági potenciált, ami ezekben a kapcsolatokban, a közös munkákban rejlik, megfelelő módon kiaknázza, az javára válik mind a hallgatóknak, mind a régiónak. Szorosan együttműködve Nyíregyháza Megyei Jogú Város és Szabolcs- Szatmár-Bereg Megye Önkormányzatával, valamint a gazdasági környezettel kiemelt célkitűzése a főiskolának, hogy azt az erkölcsi és szellemi tőkét, amivel fiataljai által rendelkezik, „itthon" tartsa, megőrizze és az itt élők hasznára kamatoztassa. Mindezt úgy érheti el, ha közreműködik olyan innovatív környezet megteremtésében, amely vonzó alternatívát jelent a fiatal szakemberek számára. Akkor hosszútávon is tervezhetnek, ami arra ösztönzi őket, hogy itthon maradjanak, vagy hazatérjenek és Nyíregyházán alapítsanak családot. Minőségi élet- körülményeket kell teremteni annak érdekében, hogy a képzett munkaerő elvándorlása megszűnjön, az elöregedés lelassuljon. Kiemelt feladat továbbá a város és a megye folyamatos fejlődésének segítése, ami az ott élők életkörülményeinek jelentős javulását eredményezheti. Ez csak akkor válhat tartóssá, ha a fejlődés erőforrásai, beleértve a humán és a civilizációs erőforrásokat is, megőrződnek. Ehhez elengedhetetlen a Nyíregyházi Főiskola regionális szerepkörének erősítése, csak így tud hatékony szerepet vállalni az innovatív környezet megteremtésében és az igény alapú humán erőforrás képzésében. Hangsúlyt kell fektetni a cégek alkalmazott kutatás-fejlesztésében való közreműködésre is. Mindezeket a lehetőségeket felhasználva hosszú távon olyan regionális szerep és több lábon állás megteremtése a cél, ami egyik pillére lehet Nyíregyháza vállalkozói infrastruktúrájának. Halkóné dr. Rudolf Éva kommunikációs referens A Az elkövetkező napok sok családban arról szólnak, hogy mely felsőoktatási intézményt válasszák továbbtanuláshoz a gyermekeik. A kínálat soha nem volt ilyen széles, áppen ezért a döntés sem egyszerű, (ülönösen azért nem, mert a továbbta- Tulás anyagilag is megterheli a családi cöltségvetéseket, ezért a választásnál 3 finanszírozhatóság is szempont kell, íogy legyen. Egy-egy megcélzott sza- cot az ország akár 15-20 felsőoktatási ntézményében is meghirdethetnek, Je a tanulási feltételek mindenütt eltérőek. A Nyíregyházi Főiskola azon úl, hogy szakmai színvonala elismert, i hallgatókkal való foglalkozásáról, ámogató és segítő készségéről is elismertséget szerzett magának. Anyagi támogatásának forrásait dön- ő részben teljesítmény és szociá- is ösztöndíj formájában osztja el a ogosultsággal rendelkezők között. A eljesítmény ösztöndíj a tanulmányi tredményeket ismeri el, karonként neghatározott átlageredményhez ;ötött alap és ettől magasabb színtelen differenciált ösztöndíj formájában. \ legkiválóbbak havonta akár 25-30 ;zer forint támogatásra is számíthatlak. A szociálisan rászorulók rendsze- es szociális ösztöndíjra pályázhatnak, tanulmányok támogatása amelynek összege szintén elérheti a 25 ezer forintot. Azon hallgatóknak, akik váratlanul bekövetkező események miatt kerülnek hátrányos helyzetbe, rendkívüli szociális ösztöndíjat tudunk fizetni. Többletforrás finanszírozza a köztársasági ösztöndíjat, a „Bursa Hungarica" Felsőoktatási Ösztöndíjat, és sajátos szakmai célokhoz rendelten a Oemján Sándor ösztöndíjat. Az anyagi támogatásoknál nemcsak az államilag támogatott hallgatókra gondolunk, hanem azzal is számolunk, hogy a költségtérítéses képzési formán tanulók is kerülhetnek nehéz helyzetbe. Számukra egy olyan alapot különítünk el, amelyből a fizetési kötelezettségeiket tudjuk mérsékelni, részletfizetési kedvezményt tudunk biztosítani, és fizetési haladékot tudunk adni. Arra is lehetőség nyílik, hogy a költségtérítéses képzési formára bekerülő hallgatókat kiemelkedő tanulmányaik alapján átsoroljuk az államilag támogatott képzési formára. Mi nemcsak hívjuk a fiatalokat hozzánk tanulni, hanem azt is garantáljuk nekik, hogyha minket választanak, a tanulmányaik során egyenként kísérjük figyelemmel hallgatói sorsuk alakulását. Mentortanárok veszik pártfogásukba valamennyiüket. Tanulmányi tanácsadói rendszerrel segítjük őket, a tanulási zavarok leküzdésében, a tanulási módszerek megválasztásban is támogatást kaphatnak. Életvitel és életmód tanácsadást, sőt konfliktushelyzeteik kezeléséhez pszichológiai tanácsadást is kínálunk. Gondolunk arra, hogy egészségügyi problémáik adódhatnak, így üzemorvosi szolgálatot tartunk fenn. Ne felejtsék, hogy az általunk kínált szakokon - jó tanulmányi előmenetellel - ugyanolyan értékű diplomát szerezhetnek, mint bármely más felsőoktatási intézmény azonos szakkínálatán. Nyíregyháza az elmúlt évtizedekben igen dinamikusan fejlődő megye- székhellyé vált. Intézményünk a város legszebb övezetében, európai szintű infrastruktúrával rendelkező összefüggő városrészt képez. A város közlekedés-földrajzi szempontból kedvező helyzetben fekszik, így szinte a nagyalföld bármely részéről néhány óra alatt elérhető. Az utazás ugyan költséges, de e kiadásokat mérséklik a diákigazolványokkal igénybe vehető kedvezmények. Aki nem szereti az ingázását, szállodai színvonalú kollégiumainkban, diákotthonaikban kérhet kedvezményes elhelyezést, a büféink, Dr. Galó Miklós főosztályvezető éttermeink szolgáltatásait akár napi rendszerességgel kihasználhatják, előjegyzés alapján kedvezményes menükínálatok közül választhatnak. Igaz, a tanulás sok időt vesz igénybe, de mindig marad szabadidejük, amelynek hasznos eltöltéséről sport- létesítményeink, szórakozóhelyeink, kulturális és művészeti rendezvényeink gondoskodnak. Amennyiben jó környezetben, szociális biztonságban, magas színvonalon akarsz piacképes ismereteket szerezni, bátran jelentkezz a Nyíregyházi Főiskolára, hiszen a tehetségedet nem hagyjuk veszendőbe menni! Dr. Galó Miklós fóasitályveietó A NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA KÖZEL VAN HOZZÁD 1 1 Hallgatóink többsége egy életre szóló hivatást választ Pedagógusképző Kar Tóth Erzsébet, pedagógiatanár és inkluzív nevelés tanára szakos hallgató A Nyíregyházi Főiskolán töltött közel öt évem alatt nagyon sok élménnyel és tapasztalattal gazdagodtam. A pedagógia alapszakon a rendkívül mélyre ható ismeretek mellett szárnyakat is kaptam kiváló tanáraimtól, melyeket jelenleg a tanári mesterszak pedagógiatanár és inkluzív nevelés tanára szakképzettségének gyakorlatai során is „próbálgatok". Lehetőség adódik tudományos diákköri munkákon való részvételre, és ezáltal betekintést nyerni egymás kutatótevékenységeibe. A tanulás mellett alkalom nyílik külföldi tanulmányutakra, közös kirándulásokra és egyéb kulturális rendezvényeken való részvételre, mely programok által szorosabb barátságok kötődtek. Tanulmányaim megerősítettek abban, mennyire jó érzéssel tölt el másoknak segíteni és társaimmal együttműködni. Elsősorban azoknak ajánlom ezt a szakot, akik a közoktatási rendszerbe tartozó intézmények összes korosztályával meg szeretnének ismerkedni, és nemcsak kötelességnek, hanem elhivatottságnak érzik munkájukat. Kádár Péter, tanító szakos hallgató Amióta az eszemet tudom, pedagógus szerettem volna lenni. Ehhez nagyban hozzájárult az is, hogy már négy éve foglakozom alsó tagozatos gyerekek tánctanításával. Fontos számomra a megfelelő ismeretek és készségek elsajátítása, hogy később ezek birtokában a legjobb tudásom szerint fejleszthessem a kisgyerekek képességeit. A tanító szak erre a legalkalmasabb. A főiskola és a gyakorlóiskola közös munkájának köszönhetően elméleti és gyakorlati oktatásban egyaránt részesülnek a hallgatók. A tanári és a hallgatói közösség kifogástalanul együtt tud működni. Ennek eredményeként sok programot szervezünk, mellyel építjük a közösségi összetartást, és a tanárainkkal való kapcsolatunk is közvetlenebbé válik. Ezt a szakot olyan felvételizőknek ajánlom, akik szeretik a gyerekeket, kedvet és elhivatottságot éreznek a gyermekek teljes személyiségének tudatos, kreatív, differenciált fejlesztésére, érdeklődést mutatnak a tanítói tevékenységgel összekapcsolható pedagógiai kutató, fejlesztő, kísérletező műhelymunka módszerei iránt. Vassné Dr. Figula Erika, dékán A felsőoktatás számos módon képes bűvkörébe vonni és hosszabb-rövidebb ideig magához kötni az embert, diákot és tanárt egyaránt. Örvendetesen egyre többen vannak, akik tanulmányaik természetes folytatásának tekintik valamelyik szak elvégzését, felsőfokú szakképzettség megszerzését. Úgy tartják, és ez statisztikai értelemben érvényes is, hogy a magasabb végzettség szabadabb pályaválasztást, az életvitelben pedig fokozott függetlenséget biztosít. Vonzhat a felsőoktatás felé a magasabb műveltség, a tudományos megismerés vágya. És valóban vannak, akik a felsőoktatási tanulmányaik során jegyzik el magukat egy életre a hivatásukkal. Nem szabad azt a motivációt sem lebecsülni, amely a diákélet, a függetlenség meghosszabbított életszakaszának csábításából fakad. Sokakat éppen ez a haladék, a főiskola campusán töltött idő, juttat el valódi értékeik, képességeik felismeréséhez. Természetesen sok múlik az adott intézmény lehetőségein és szellemiségén. A fenti elvárásoknak megfelelő terepet biztosít a főiskola egésze. Jó szívvel ajánlom a Pedagógusképző Kar szakjait mindazoknak a fiataloknak és felnőtteknek, akik pedagógiai karakterű foglalkozásra készülnek, vagy az emberismeret és a gyermeknevelés, szociális segítés területén kívánnak hozzáértésre szert tenni. Válasszák tehát a főiskolát és a karunkat, ha tanárok, tanítók, szociálpedagógusok szeretnének lenni, de akkor is itt a helyük, ha felsőfokú szakképzésre pályáznak és ifjúságsegítő, csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó, vagy képzési asszisztens, esetleg gyakorlati oktató pályára készülnek. KÉPZÉSI KÍNÁLATUNK Felsőfokú szakképzési szakok Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó, Gyakorlati oktató, Ifjúságsegítő, Képzési szak-asszisztens Alapképzési szakok Csecsemő- és kisgyermeknevelő (BA), Pedagógia (BA), Szociálpedagógía (BA), Tanító (BA) Mesterképzési szakok Tanári mesterszak szakképzettségei (MA) Család- és gyermekvédő tanár, Ének-zene tanár, Fizikatanár, Földrajztanár, Informatikatanár, inkluzív nevelés tanára, Kémiatanár, Kórnyezettan-tanár, Magyartanár, Matematikatanár, Mérnöktanár (gépészmérnök), Pedagógiatanár, Testnevelő tanár, Történelemtanár, Vizuális- és környezetkultúra tanár Andragógia (MA) Pedagógusképző Kar
