Kelet Magyarország, 2012. január (69. évfolyam, 1-26. szám)
2012-01-14 / 12. szám
4 Felvételi magazin http://www.deoec.hu Általános Orvostudományi AZ ÁOK DÉKÁNJA Dr. Csernoch László egyetemi tanár Az Általános Orvostudományi Kar széles képzési kínálattal várja a jelentkezőket. A legnagyobb hagyománnyal a több mint 90 éve folyó orvosképzés rendelkezik, de az újonnan indított alap- és mesterszakok iránt is nagy érdeklődés mutatkozik. Az általános orvos szak egyike azoknak, ahol tradicionális, osztatlan képzés történik. A magyar programjaink mellett már több mint 20 éve angol nyelven is folyik az orvosképzés karunkon, ahova a világ legkülönbözőbb tájairól jelentkeznek hallgatók. Jelenleg 60 országból közel 1800- an tanulnak az angol programon. Az ide jelentkező hallgatók egy társadalmilag elismert, nemzetközi mércével mérve is kiemelkedő képzésbe kapcsolódnak be. Oktatóink, akiknek közel 80%-a tudományos minősítéssel rendelkezik, a kor kihívásainak megfelelően a legújabb tudományos ismeretek felhasználásával képezik hallgatóinkat. A magas szintű elméleti képzés mellett igyekszünk minél gyakorlatorientáltabb képzést biztosítani hallgatóink számára. Ennek érdekében két éve bevezetésre került egy új blokkgyakorlati rendszer, melynek során a negyed- és ötödéves hallgatók félévente 1-1 hónapos évközi gyakorlaton vesznek részt, ahol tutori felügyelet mellett naponta 6 órát töltenek a Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum klinikáin, vagy oktatókórházainak megfelelő osztályain. Az új rendszer bevezetésével javítani kívánjuk a klinikai gyakorlati képzésünk hatékonyságát, valamint a hallgatók gyakorlati készségének színvonalát. Pályázati pénzek felhasználásával igyekszünk korszerűsíteni a már meglevő oktatási egységeinket, valamint új létesítményekkel biztosítjuk képzéseink megfelelő infrastrukturális feltételeit. Van olyan tantermünk, ahol a hallgatók 3D-ben nézhetik a műtéteket. Az új Interaktív Orvosi Gyakorlati Központban fantom babákon tanulhatják meg hallgatóink az alapvető klinikai beavatkozásokat. Milyen lehetőségük van a szakon tanuló hallgatóknak, hogy tanulmányaik egy részét külföldön tölthessék? Az Erasmus hallgatói csereprogram keretén belül a DE OEC több mint 70 európai egyetemmel kötött partnerszerződést, és így lehetőséget biztosít hallgatóinknak arra, hogy külföldi résztanulmányokat folytassanak. A Magyar Orvostanhallgatók Egyesülete pedig Európán kívüli országokba is szervez hallgatói cserét, elsősorban a nyári szakmai gyakorlatok idejére. Ez a széles nemzetközi kapcsolat- rendszer, kiegészülve a külföldi oktatókórházainkkal, arra is lehetőséget nyújt, hogy a magyar nyelven tanuló hallgatóink mind nagyobb számban vegyenek részt külföldi részképzéseken, s az idegen nyelv elsajátítása mellett gyakorlati tapasztalatokkal gazdagodjanak. Milyenek az általános orvos szakon végzett hallgatók elhelyezkedési lehetőségei? Végzett hallgatóink számára a régió egészségügyi intézményei számos álláshelyet kínálnak, ahol munkaviszony létesítése mellett nyílik lehetőségük arra, hogy bekapcsolódjanak a DE OEC szakképzési programjába, és megszerezzék szakképesítésüket. Vannak, akik végzés után a DE OEC doktori iskoláiban folyó PhD képzésben vesznek részt és tudományos minősítésük megszerzése után helyezkednek el. Az osztatlan orvosképzésen kívül milyen új szakokat indítottak az elmúlt években? Az Általános Orvostudományi Kar képzési kínálatában osztott képzések is szerepelnek, így 2008-tól az ÁOK-hoz került a korábban az Egészségügyi Kar által meghirdetett Orvosi laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai analitikus alapszak. Mit tanulnak a szakon a hallgatók? A négy éves képzési időből 3 féléves közös képzési szakasz után, ahol elsősorban természettudományi alapozó ismereteket tanulnak a hallgatók, a következő három szakirány közül választhatnak a szakon tanulók: orvosdiagnosztikai laboratóriumi analitika (ODLA), kutató laboratóriumi analitika (OKLA) és képalkotó diagnosztikai analitika (KDA). Az ODLA szakirányon végzettek vizsgálati minták (pl. vér) vételével és előkészítésével, a betegségek diagnosztizálásához szükséges analitikai vizsgálatok elvégzésével, a diagnosztikai módszerek és vizsgálati eredmények ellenőrzésével foglalkoznak, illetve rendelkeznek kisebb laboratóriumok analitikai vezetéséhez szükséges ismeretekkel. AZ OKLA szakirány elvégzése után a diplomások a kutatás aktív közreműködői lehetnek, a modem kutatólaboratóriumi vizsgálómódszerek főbb területein (biokémia, sejtbiológia, szövettan) klinikai kutatásokban vehetnek részt, önálló analitikai munkát végezhetnek, korszerű laboratóriumi műszerek, műszer- együttesek üzemeltetését, sejttenyésztő laboratóriumok felügyeletét tudják ellátni. A KDA szakirányon végzettek CT, PET-CT, MR készülékeket kezelnek, a vizsgálati adatokat orvosokkal együttműködve dolgozzák fel, és a radiológiai képalkotás, izotópdiagnosztizálás és sugárterápia területén helyezkedhetnek el. Milyen továbbtanulási lehetőségei lehetnek az alapszakon végzetteknek? Az alapfokozat - BSc - megszerzése után lehetőség nyílik arra, hogy az analitikus szakemberek különböző orvos- és egészségtudományi területen meghirdetett mesterképzésbe lépjenek tovább, és MSc végzettséget szerezzenek. Az MSc után a legjobb hallgatók részt vehetnek a doktori képzésben és PhD fokozatot szerezhetnek. Milyen mesterképzéseket kínál a kar az alapszakokat végzettek számára? A következő tanévben három mesterszakot indítunk. A molekuláris biológus mesterszak jelenleg az országban csak a Debreceni Egyetem képzéskínálatában szerepel. A szak oktatásában a DE három kara (ÁOK, MTK és TIK) vesz részt, az ÁOK koordinálásával. A szak elsőrendű merítési bázisaként a Biológia alapképzési szak végzett hallgatói szerepelnek, de egyéb természet- tudományi (kémiai, környezettani, természetismereti, biomémöki), agrártudományi, egészségtudományi (Orvosi laboratóriumi és képalkotó diagnosztikai analitika szakokon végzett hallgatók jelentkezését is várjuk. A szakon végzettek országosan az orvosi kutatásokban, gyógyszerfejlesztésekkel kapcsolatos területeken, egészségipari kutató-fejlesztő spin-off cégekben, a mezőgazdasági, természet- és környezetvédelmi kutatásokban és termelésben, a genetikai állomány megőrzésével, illetve módosításával foglalkozó kutatólaboratóriumokban és cégekben kaphatnak szerepet. A végzett hallgatók egy része a biológiai és orvosi orientációjú PhD képzésbe lép be, biztosítva a természettudományi, orvos- és egészségtudományi képzést folytató oktatási intézmények, valamint biotechnológiai cégek munkatársainak utánpótlását. A táplálkozástudományi mesterszak célja olyan szakemberek képzése, akik képesek az egészségmegőrzés- és helyreállítás szempontjait is figyelembe vevő minőségi élelmiszerek, táplálékkiegészítők, speciális tápszerek, gyógyhatású termékek fejlesztéhttp://www.deoec.hu Felvételi magazin Kar, egyedülálló képzések A Kar elérhetőségei: Cím: 4028 Debrecen, Kassai út 26. www.nk.unideb.hu E-mail: info@sph.dote.hu Telefon: +36 (52) 460-194 Képzési cél Az egészségügyi ellátás országos és térségi (regionális és kistérségi) rendszereinek, problémáinak sokoldalú, interdiszciplináris elemzésére, döntési alternatívák kidolgozására, hatástanulmányok készítésére és egészségügyi intézmények stratégiai tervének elkészítésére, illetve ezekre irányuló munka vezetésére alkalmas szakemberek képzése. Komplex rehabilitáció Kiknek ajánljuk? Akik a komplex rehabilitáció többi szektorában - a foglalkoztatási, a pedagógiai és a szociális rehabilitáció területén - hasonló koordináló és szervező feladatok mellett konkrét intézményszervezési, projektírási, megvalósítási, monitorozási és minőségellenőrző feladatokat szeretnének ellátni, valamint a kormányzati és adminisztratív szférában (minisztériumok, önkormányzatok, egyéb hivatalok) a komplex rehabilitáció bármelyik szegmensét, vagy annak egészét érintő tevékenységeket végeznének. NÉPEGÉSZSÉGÜGYI KAR Orvos- és egészségtudományi alapképzésben meghirdetett szakok Képzési szint Munkarend Fin. forma Választható szak Képzési idő (félév) Irányszám min. < max. Érettségi követelmények A N A egészségügyi gondozás és prevenció - népegészségügyi ellenőr szakirány 8 10 <70 kettőt kell választani: biológia v. fizika v. informatika v. kémia v. magyar v. szakmai előkészítő tárgy*1 ’ A N K egészségügyi gondozás és prevenció - népegészségügyi ellenőr szakirány A N A ápolás és betegellátás - gyógytornász szakirány 8 10 <70 A N K ápolás és betegellátás - gyógytornász szakirány 1 egészségügyi alapismeretek, közgazdasági alapismeretek Képzési cél A képzés célja olyan szakemberek képzése, akik a megszerzett multidiszciplináris ismeretek birtokában képessé válnak az egészségügyi, szociális, pedagógiai és foglalkoztatási rehabilitáció területén az egyének és a célzott közösségek/csoportok számára a társadalmi beilleszkedést hatékonyan elősegíteni. Emellett a rehabilitációs tevékenység eredményének mérésére, értékelésére, kommunikálására és annak javítására is kellően felkészülnek. Alkalmasak az egészségügyi rehabilitáció minden területén a szolgáltatások koordinálására, betegirányításra, rehabilitációs szolgáltatók tevékenységének összehangolására, ellátásfejlesztésre, továbbá a rehabüitáció eredményességének mérésére, a gyakorlatot megalapozó kutatások végzésére. Minden igényt kielégítő infrastruktúra A Kar minden igényt kielégítő infrastrukturális feltételekkel (legmodernebb oktatástechnikai eszközök, számítógéptermek, könyvtárak, tornatermek, valamint környezet-egészségügyi és genetikai epidemiológiai laboratóriumok) várja leendő hallgatóit. Közösségi élet a Karon A hallgatók számos programon vehetnek részt, amelyeket a DE OEC hallgatói önkormányzata szervez. Ilyen például a minden évben hagyományosan megrendezésre kerülő gólyatábor, gólyahét, gólyabáL a medikushét. Ezeken kívül rendszeresen megrendezésre kerül a Nagyerdei Műjégpályán a,kori-buli”, az Apolló moziban a filmklub, a Klinika mozi a szórakozni vágyó egyetemistákat várja igényes programokkal, és itt kerül sor a szemeszterenkén- ti szakestek és évfolyamestek lebonyolítására is. Orvos- és egészségtudományi mesterképzésben meghirdetett szakok Képzési szint Munkarend Fin. forma Választható szak Képzési idő (félév) Irányszám min. < max. Vizsgaforma M N A népegészségügyi 3 10 <30 Felvételi elbeszélgetés M N K népegészségügyi 3 M N A egészségpszichológia 4 10 <30 M N K egészségpszichológia 4 M N A komplex rehabilitáció 4 10 <20 M N K komplex rehabilitáció 4 M L A népegészségügyi 3 10 <65 Felvételi elbeszélgetés M L K népegészségügyi 3 M L A egészségpszichológia 4 10 <60 M L K egészségpszichológia 4 M L A komplex rehabilitáció mesterszak 4 10 <90 M L K komplex rehabilitáció mesterszak 4 Társadalomtudományi mesterképzésben meghirdetett szakok Képzési szint Munkarend Fin. forma Választható szak Képzési idő (félév) Irányszám min. < max. Vizsgaforma M N A egészségpolitika, tervezés és finanszírozás - tervezés és elemzés szakirány 4 10 <20 Felvételi elbeszélgetés M N K egészségpolitika, tervezés és finanszírozás - tervezés és elemzés szakirány 4 M L A egészségpolitika, tervezés és finanszírozás - tervezés és elemzés szakirány 4 10 <40 Felvételi elbeszélgetés M L K egészségpolitika, tervezés és finanszírozás - tervezés és elemzés szakirány 4 Orvos-és egészségtudomán /i szakirányú továbbképzések Munkarend Fin. forma Választható szak Képzési idő (félév) Irányszám min. < max. Vizsgaforma L K egészségfejlesztési 4 5 <20 Felvételi elbeszélgetés L K egészségügyi minőségbiztosítási és minőségfejlesztési 4 5 <20 L K epidemiológia 4 5 <20 L K kórházhigiéne és infekciókontroii 4 5 <20 L K környezet-egészségügyi 4 5 <20 L K népegészségügyi 4 5 <20
