Kelet-Magyarország, 1984. június (44. évfolyam, 127-152. szám)

1984-06-07 / 132. szám

1984. június 7. Kelet-Magyarország 3--------------------------------------------------------------------------------------------­Megosztani gondot, felelősséget S. Hegedűs László, a HNF országos titkára nyilatkozik a környezetvédelemről A szabolcsi környezetvé­delmi napok alkalmából megyénkben járt és előadást tartbtt S. Hegedűs László, a Hazafias Népfront Országos Tanácsának titkára, aki vá-. laszolt lapunk munkatársá­nak kérdéseire. Miben látja a népfront­mozgalom legfontosabb környezetvédelmi tennivaló­ját? — A népfront, más társa­dalmi és tömegszervezetek­kel együtt, egyik legfonto­sabb feladatának tartja, hogy serkentse az embere­ket a közéletiség. Arra, hogy érezzenek felelősséget minden. iránt, ami körülöt­tük történik. Ebbe bőven belefér a környezetvédele­mért, megóvásáért érzett tevékenység. Ezt szeretnénk ébren tartani, erősíteni az emberek felelősségét. Igen, de a környezetvéde­lem legfontosabb tényezői a gazdasági és állami szervek. Olykor a környezetvédelem pénzkérdés is. Mit tud ten­ni ez ügyben a népfront? — Való igaz, a termelés­ben használt technikai be­rendezések csak költségesen alakíthatók át környezetkí­mélő eszközökké, azonban a technikai fejlődés általános iránya az, hogy takarékos anyag- és energiafelhaszná­lással valósuljon meg a kor­szerűbb termelés. Olyan zárt rendszerben, amely csekély mértékben, vagy egyáltalán nem károsítja a környezetet. A korszerű ter­melés egyben vertikális rendszert kíván meg, ahol a különböző termelési fo­lyamatokból kikerülő mel­lékterméket a másik üzem­rész hasznosítja, így nem maradnak a környezetre ár­talmas szennyezőanyagok. Egyre inkább érdekeltté válnak ebben az üzemek, bár jócskán vannak még érdekütközések, amikor a termelés és a környezetvé­delem érdekei között fe­szültség keletkezik. De nem csupán pénzkérdés a kör­nyezetvédelem, a jelenlegi technikai bázison is lehet gondossággal, pontossággal és ellenőrzéssel számottevő­en javítani az ember és a környezet viszonyát. s _______________________ Megfelelő-e a jogi szabá­lyozás, a környezet védel­me a jogi eszközök segítsé­gével? — A jogi eszközök — úgy vélem — megfelelőek, még ha itt-ott akad is joghézag. Inkább a jogszabályok meg­tartásával és ellenőrzésével vannak gondok. A korszerű termeléssel — legyen szó iparról, mezőgazdaságról, város-, községfejlesztésről — nem ellentétes a környezet- védelem. Az üzemeket, vál­lalatokat, szövetkezeteket zömében tisztességes, felelős emberek vezetik, de olykor a jövedelmezőségre való tö­rekvés háttérbe szorítja a környezetvédelem szempont­jait Ilyenkor van többek között nagy szerepe a köz­vélemény fellépésének. Amikor egy-egy konkrét esetben nagy indulatok csapnak össze valamely kör­nyezeti probléma körül, ott nagyon elhibáztunk vala­mit, s azt ki kell javítani. Gyakran csak utólag, amikor már nem lehet segí­teni — kérdezik meg a kör­nyezetvédelmi szakembere­ket egy-egy jelentős beru­házás esetében. Mit tehet ennek megváltoztatásáért a népfront? — Mielőtt bármilyen je­lentős, a környezetre is ki­ható lépésről határoznak a kormány és más szervek, mindig meg kell kérdezni a közvéleményt, a szakembe­reket is. Később ennek ko­moly következményei lehet­nek. Igaz, hogy valamicskét ez késlelteti a meghozandó döntéseket, de sok hiba el­követésétől is 'megóvhat bennünket. Mint a beszél­getés során említettük, ná­lunk nincs pártjuk a kör­nyezetvédőknek, nincs is er­re szükség, a kormány ter­veibe eleve benne szerepel­nek a környezetvédelem ten­nivalói. Ezzel együtt nem árt a kollektív bölcsesség. A különböző kormányzati in­tézkedések megvalósítását célszerű a környezetvéde­lem szempontjából is figye­lemmel kísérni, s amikor gond van, szólni, jelezni kell, hogy változtatásra van szükség. A környezet, az ember érdekében ... Páll Géza ________________________a________> Az idén több mint 5 Ferencné, Takács Ist- millió fékbetétet készí- vánné és Horváth Zo,_ tenek szovjet exportra a ., , VSZM kisvárdai gyárá- tanne minos,tl es ládák­ban. Képünkön: Jónás ba rakja a fékbetéteket. Nem tanul a diák helyett Az iskolai után már itt van az otthoni számítógép is. A Microkey Kutatási Fejlesztési Termelési Társulás bemutat­ta az általa gyártott otthoni számítógépet, amely segítő-, tanuló, és játszótársunk lehet egyszerre, amelynek tovább­fejlesztett változata akár sakk-, vagy bridzspartnerünkké válhat pihenőóráinkban. A gép úgyszólván minden tv-, il­letve magnókészülékhez csatlakoztatható és júniustól elője­gyeztethető Budapesten. TANÁROK, DIÁKOK RÉGI VÁGYA AZ OKTA­TÓGÉP, AMELY „MINDENT TUD”, MINDENT MEG LEHET TŐLE KÉRDEZNI, TÜRELMES — MERT GÉP — S BÁRMIKOR IGÉNYBE VEHETŐ ÓRÁN ÉS ISKOLÁN KÍVÜL EGYARÁNT. ILYEN UNIVERZÁLIS OKTATÓGÉP AZONBAN JELEN­LEG ALIGHA LÉTEZIK, OLYAN PEDIG NEM IS ALKOTHATÓ, AMELY A DIÁK HELYETT MEG­TANULJA A LECKÉT. DE A TANÁRT SEM PÓ­TOLHATJA EGYETLEN OKTATÓGÉP SEM. Más kérdés viszont, hogy mind több technikai eszköz segíti a mai iskolában a ta­nítást, tanulást. Közéjük tar­toznak a számítógépek, me­lyekkel a megyében negyven iskolát láttak el eddig. Milyenek a tapasztalatok? Mit tud a számítógép? Mi­ben könnyíti a tanár, a diák munkáját? — erről készült alapos elemzés nemrég a Központi Statisztikai Hivatal megyei igazgatóságán. A szakemberek megállapítása igazolódott: a számítógép al­kalmazása iránti igény or­szágosan és a megyében is felgyorsult. Ismerkedés — mielőbb Szükséges megismerkedni velük már az iskolákban, hogy később alkalmazni tud­ják a fiatal szakemberek a munkában. Ez az egyik szem­pont a létjogosultságuk mel­lett, a másik, az oktatás se­gítése. A megyében 18 gimnázi­umnak, 12 szakközépiskolá­nak és 10 szakmunkásképző intézetnek van számítógépe. A rövidesen befejeződő tan­évben alkalmazták először széles körben a középfokú oktatási intézményekben a számítógépeket. A tanév elején megalakult a megyei számítástechnikai munka­közösség. A megyei pedagó­gus továbbképzési kabinet által irányított munkaközös­ség tagjai természettudomá­nyi végzettségű tanárok, akik közül többen most szer­zik meg új szakjukat az egyetemeken a Technika cí­mű tárgyak oktatásából. Iskolagépek Az iskola-számítógépes program megyei felelős in­tézménye a pedagógus to­vábbképzési kabinet 20 órás tanfolyamokat szervezett a tanároknak, a Bessenyei György Tanárképző Főiskola számítóközpontja munkatár­sainak előadói közreműködé­sével. Az iskolák többsége HT—1080Z típusú számító­gépet kapott, s egy Sinclair ZX—81 és egy Sinclair Spect­rum típusú gép is rendelke­zésre áll. Hat iskolának a központilag biztosított gép­állomány mellett van más tí­pusú gépe is, így Commodore VC20-as, HT—108Z. Az or­szágos program szerint már meg kellett volna érkezni a gépek második szállítmányá­nak is, melyből a bázis isko­lákon kívül a kabinet és a megyei művelődési központ részesül. Melyek a tapasztalatok? Az egyik gond az, hogy az iskolák többségében csak egy számítógép áll az oktatás szolgálatában, melyen egy­szerre csak egy személy dol­gozhat, a többiek legfeljebb képernyőn követik a mun­kát. Ez korlátozza a külön­böző tárgyakhoz készült ok­tató-demonstrációs anyagok használatát. Több helyen ön­erőből igyekeznek javítani a helyzeten. Eredmény, hogy hét iskolának már egynél több gépe van. Állandó szá­mítástechnikai szaktantermet alakítottak ki a Teleki Blan­ka Gimnáziumban, 15 gép használatára alkalmas a Kos­suth Lajos Gimnázium gép­terme, folyamatban van az állandó gépterem kialakítása a Zrínyi Ilona Gimnázium­ban is. A Széchenyi István Közgazdasági Szakközépis­kolában az ügyviteltechnikai szaktanteremben helyeztek el négy tévékészüléket, ame­lyek csatlakoztathatók a szá­mítógéphez. A fiatalok érdeklődése a gépek iránt változó, néhá- nyan alapvető, programozási ismeretekre is szert tettek már, míg egy részük inkább a számítógépes játékokig ju­tott el. A javítás gondjai Nehezíti az eredményes al­kalmazást, hogy még a taná­rok is most ismerkednek a gépekkel, programokkal, hi­ányzik a példatár, visszaté­rő gond, hogy egy adott gép nem tudja „olvasni” a más gépen felírt programot, ez nehezíti a programok tárolá­sát, cseréjét. A javítás is gonddal és költséggel jár. A gépekről _ szóló leírások nem magyar nyelvűek, fordításu­kat drágán és késve lehet be­szerezni. Első lépéseit tette meg a megye iskoláiban a számító­gép, főként az idegen nyelv oktatásában és a matemati­ka, fizika tanulásában nyújt segítséget. A megyében az 5 zervusz Laci! — kö­szönt rá a gyerme­két kézen fogva vezető férfi régen látott ismerősére az utcán. — Csókolom! — röppent a fiúcska köszönése is. — Szervusz! Hű, de ré­gen láttalak, Ferikém! — örvendezett a másik, és megrázták egymás kezét. „Hogy vagytok? Mi új­ság?" — szót váltottak röviden, aztán elköszön­tek egymástól: „Szervusz, Laci! Szervusz Feri! Csó­kolom!" A gyerek egy ideig né­mán baktatott az apja mellett Aztán félénken megkérdezte: — Apa! Nekem miért Köszönj a bácsinak! nem köszönt a bácsi? Nem vett észre? A papa meghökkent, gyorsan végiggondolta az elmúlt pár percet, és rá­jött: valóban, mintha ott sem lett volna a kisfia ... Zavartan válaszolt: — Igen, valószínűleg, fiam ... Nem vett észre. Köszönj hangosabban! Üjabb ismerős jött szem­be velük. A gyerek har­sogva köszönt. Az ismerős kezet rázott a papával, üdvözölték egymást. A gyereknek nem válaszolt. A fiúcska nem köszönt búcsúzáskor a bácsinak. Apja szórakozottan rá­szólt: — Ferike, miért nem köszöntél. Köszönni kellu tudod jól... Ferike fölszegte a fejét. — Igen, te mindig ezt mondod, de hát látod: ne­kem nem köszönt senki... Én sem fogok! 4 z atya töprengett egy sort, és rájött, hogy igaza van a fiának. Köszönni illik. Ak­kor is, ha az gyerek ... (tgy) országos szinthez képest ke­vesebb termelőegységnek, in­tézménynek van számítógépe, így számítástechnika-kultúra még nem alakulhatott ki. Az iskola-számítógépek haszná­lata az oktatás és a gazdál­kodás területén egyaránt fon­tos lépés, újfajta szemléletet, gondolkodást kíván. P. G. Több új kezdeményezés Dombrádi bankok Két bankfiók látja el a különböző pénzbeli szolgál­tatásokat Dombrádon és környékén, az OTP és a takarékszövetkezet. Jelen­leg több mint 113 millió forintot tartanak takarék- betétben az itt élő lakosok. Mintegy 600 az ifjúsági be­tétesek száma. Az OTP 143 építési jelle­gű kölcsönt adott ki, közel 30 millió forint összegben. Tavaly például 72 új csalá­di ház építésének a befeje­zését tudták így elősegíte­ni. Ezenkívül áruvásárlásra, személyi és mezőgazdasági hitelre közel 8 milliót ad­tak. A betétállomány a taka­rékszövetkezetnél 11 száza­lékkal növekedett, közel 12 millió forint hitelt folyósí­tottak, többet mint az elő­ző évben. Az Állami Bizto­sító megbízásából közel 2 millió forint díjat szedtek be, de ugyanakkor felét vissza is fizették, különbö­ző kártérítés címen. A két bank területén 265 ezer to­tó- és lottószelvényt adtak el, és két esetben 12 ezer borítékos sorsjegyet. Fortu­na istenasszonya 5 nagyobb nyereményt hozott és több tárgynyereményt. Az OTP-fiók szeretne előbbre lépni az átutalási betétszámlák növelésében, hiszen akinél gondot okoz a havonta visszatérő köz­üzemi számlák, díjak és egyéb fizetési kötelezettsé­gek kiegyenlítése, azok ré­szére ez igen előnyös és kényelmes. A takarékszövetkezetnél a tagok anyagi erejének na­gyobb mértékű bevonását tervezik. Szorgalmazzák a második részjegy megvál­tását, azaz az egy főre jutó rész jegy alap növelésére tö­rekedek. Ezenkívül a szol­gáltatások bővítésénél be­vezetik a Volán Vállalattal kötött megállapodás alap­ján az autóbuszjegyek áru­sítását, és a fuvarozásszer­vezést. Társasutazást is szerveznek az Express- és az IBUSZ-irodákkal. Ter­vezik még a nyugdíjak ki­fizetésének átvételét. Szabó Endre tudósító

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents