Kelet-Magyarország, 1977. február (34. évfolyam, 26-49. szám)

1977-02-23 / 45. szám

2 KELET-MAGYARORSZÁG 1977. február 23. HIT KELL TUDNI (1.) A mezőgazdasági szövetkezeti járadék nyugdíjra történő átcseréléséről A RÁDIÓ MELLETT Az elmúlt év végén, ez év elején Szabolcs-Szatmár me­gye több szakszövetkezetében szavazták meg a szövetkezeti gazdálkodás magasabb for­máját: a szakszövetkezetek termelőszövetkezetekké való fejlesztését, illetve a szak- szövetkezeteknek termelő­szövetkezetekkel történő egyesülését. A szakszövetke­zeti gazdálkodás sok problé­mája mellett alapvető; a tag­ság nagy része elöregedett, munkaképtelenekké váltak, járadékosok lettek. A gazdál­kodás fejlettebb formájának választásakor kisgyűléseken, egyéni beszélgetéseken leg­többször és legtöbben arra kértek választ, kaphat-e a szakszövetkezeti tag nyugdí­jat, illetve a járadék átvált­ható-e nyugdíjra? A kérdés megválaszolásáért az erre legilletékesebb intézmény­hez, a SZOT Társadalombiz­tosítási Főigazgatóság megyei igazgatóságához fordultunk. A kérdésekre Bódi Ferencné, a nyugdíjosztály helyettes ve­zetője válaszolt. — Van-e olyan rendelet, amely lehetővé teszi a jára­dék átváltását nyugdíjra? — 1975. július 1-től hatá­lyos, új társadalombiztosítási törvény teszi lehetővé a me­zőgazdasági szakszövetkeze­ti tagok részére, hogy öreg­ségi, munkaképtelenségi, öz­vegyi járadék helyett nyugdí­jat kapjanak. Az öregségi, munkaképtelenségi járadék nyugdíjra történő átcserélésé­re abban az esetben kerülhet sor, ha a nyugdíjjogosultság­hoz szükséges szolgálati időt a járadékos a járadék meg­állapításáig megszerezte. — Hogyan szerezhetett nyugdíjjogosultságot a jára­dékos? — A szövetkezeti járadék­ban részesülő mezőgazdasági dolgozó szövetkezeti tagsági viszonyán kívül a fennálló jogviszonyoknak megfele­lően nyugdíjjogosultságot sze­rezhetett, ha kisiparosként, magánkereskedőként mun­kaviszonnyal rendelkezett. Az öregségi, illetve rokkant­sági nyugdíj alapját képező szolgálati időt a fentiek fi­gyelembevételével az új tár­sadalombiztosítási rendelke­zések alapján kell megálla­pítani. — Lehetőség nyílik az 1929. év utáni szolgálati idők elis­merésére, amelyeket koráb­ban a járadék megállapítása­kor egyáltalán nem, vagy csak korlátozottan lehetett fi­gyelembe venni. így beszá­mít férfiaknál és nőknél egyaránt, ha 1929. január 1- től gazdasági cselédként, gaz­dasági munkásként, vagy napszámosként igazolt mun­kaviszonnyal rendelkeztek. Az új rendelet alapján nem kell figyelembe venni, ha a dolgozónak 1945 előtt valami­lyen földtulajdona volt, il­letve ha 1945 után munkavi­szonya alatt önállóan gazdál­kodott. — Mivel igazolja a jára­dékos 1945 előtti munkavi­szonyait? A nyíregyházi Jósa András Múzeumban február 22-én az elmúlt évi Rákóczi-évforduló megünneplésével kapcsolatos megyei rendezvények össze­foglaló értékelésén adták át a Rákóczi-emlékplaketteket. A megyei tanács ezzel az em­lékplakettel jutalmazta a fe_ jedelem tevékenységét és a szabadságharcot méltató elő­adások és egyéb programok szervezőit. közreműködőit. Itt mondtak köszönetét mind­azoknak, akik munkájukkal hozzájárultak a rendezvé. nyék sikeréhez. — Amennyiben az öregsé­gi vagy munkaképtelen jára­dékos munkakönyvvel, cse­lédkönyvvel vagy szolgálati bizonyítvánnyal rendelkezik, munkaviszonyát figyelembe kell venni. Ha a munkavi­szonyról ilyen okirat nincs, a járadékos munkaviszonyát hatósági bizonyítvánnyal is igazolhatja. Az illetékes ta­nács által kiállított, az 1948 előtti munkaviszonnyal kap­csolatos hatósági bizonyít­vány okirati bizonyítékkal egyenértékű. A bizonyít­ványnak tartalmaznia kell: a munkáltató megnevezését, a munkaviszony időtartamát, az alkalmazás megjelölését (pél­dául gazdasági cseléd, gazda­sági munkás, napszámos). A hatósági bizonyítvány alapján a gazdasági cseléd vagy sze- gődményes iparos volt műm kaviszonyát, ha legalább 365 naptári napon át fennállott, figyelembe kell venni, ugyan­úgy, mintha korabeli okirat­tal igazolná ezt a munkavi­szonyt. — Az említetteken túl min­„Megyei diáknapok!” — megyénk középiskoláinak sok tanulója között forog most a két szó. Készülnek a diákna. pok résztvevői — irodalmat, zenét, táncot szerető és mű­velő fiatalok mutatják be tu. dósukat társaiknak és az ér­tő zsűrinek Nyíregyházán február 25-től 27-ig. A ren­dezvénysorozat első napján, február 25-én pénteken ér. keznek a résztvevők a megye minden tájáról. Azok jönnek, akik a legjobbaknak bizo. nyúltak a minden középisko­lában megrendezett előver. sengéseken, az iskolai diák. napokon. Mintegy hatszáz részvevőre számítanak a ren­dezők Nyíregyházán. Délután ötkor tartják az ünnepélyes megnyitót a Münnich Ferenc Kollégiumban, majd vidám, műsoros ismerkedési esten vehetnek részt a fiatalok. Itt alkalmuk lesz bemutatkozni társaiknak. A járások, váro­sok küldöttségei színes össze, állításokkal készülnek erre az estre. Másnap, 26-án, szombaton rendezik a művészeti bemu­tatókat. Délelőtt kilenckor kezdődnek öt helyszínen: a néptáncosok az úttörőházban, a diákszínpadosok a Kossuth szakközépiskola dísztermé. ben, a vers- és prózamondók a Vasvári Gimnáziumban, a szólóénekesek a megyei mű­velődési központban, a hang­szeres zenét művelők pedig a 107-es szakmunkásképző aulájában mutatják be pro­dukcióikat. A versenyek dél. után is folytatódnak, illetve a hatodik kategória résztvevői, a kórusok délután háromtól versenyeznek a 107-es inté­zetben. A Rákóczi-emlékplaketteket — Tóth Sándor szobrászmű. vész alkotását — kapták a következő személyek és in­tézmények: dr. Balogh István, nyugdíjas levétárigazgató, dr. Bánkúti Imre, a Magyar Nemzeti Múzeum osztályve­zetője, dr. Benda Kálmán, az MTA főmunkatársa, dr. Esze Tamás, kandidátus, dr. Hárs­falvi Péter, a nyíregyházi ta_ nárképző főiskola főigazgató, helyettese, dr. Köpeczi Béla, az MTA főtitkárhelyettese, dr. Ortutay Gyula, akadémi­kus és dr. R. Várkonyi Ágnes, az MTA osztályvezetője, tó­dén más esetben az igazolt idő, de naptári évenként leg­feljebb 150 nap szolgálati idő ismerhető el. Ha az igénylő a naptári év folyamán egyéb szolgálati időt is szerzett (dolgozott), összesen legfel­jebb 300 napot lehet évente szolgálati időként figyelembe venni. — Figyelembe vesznek-e más szempontokat is a szol­gálati idő elismerésénél? — Az öregségi, munkakép­telenségi járadékos a járadék nyugdíjra történő átcserélé­sénél kérheti a katonai szol­gálati idejének, a hadifogság­ban eltöltött időnek szolgála­ti időként való elismerését. Hadifogságnál megkötés, hogy csak akkor lehet figye­lembe venni, ha a kérelmező a hadifogsága megszűnését követően 180 napon belül Ma­gyarország területére vissza­tért. Ez akkor is beszámítha­tó, he a katonai szolgálati idő előtt nem dolgozott. Közben tanácskozások kez­dődnek háromféle témában. A középiskolai KISZ-vezetők a Széchenyi szakközépisko­lában ülnek össze, hogy meg. vitassák: hogyan segíthetik az iskolai KISZ-szervezetek kul­turális nevelőmunkájukkal az ideológiai-politikai felada­tok megoldását. A klubveze­tők és a KISZ-es kultúrosok a Zrínyi Gimnáziumban ta­nácskoznak arról, hogy mi. lyen feladatok várnak az if­júsági szövetség szervezeteire az iskolákban a közösségi és egyéni művelődés segítésé­ben. Végül a középiskolákból érkezett tanárok tanácskozá­sára is sor kerül: a hazafi- ságra. internacionalizmusra nevelés pedagógiai kérdései­ről cserélnek tapasztalatot a pedagógiai továbbképző ka_ binetben. Szombaton este. a Az iskolai rendtartások rögzítették a vöröskeresztes csoportok helyét az iskolák életében. Az 1973—74-es tan. évtől valamennyi középfokú oktatási intézményben, me­gyénkben is megszervezték az önálló ifjúsági vöröskeresztes csoportokat. A csoportok fontos felada­tuknak tekintették az ifjúság egészséges életmódra neveié, sét. az egészségkárosodási ve­szélyek megelőzését, a szemé, lyi higiénia fejlesztését, a környezet higiéniájának vé­delmét. Gondot fordítottak a vábbá a Jósa András Múze­um, a megyei levéltár, a vajai múzeum és baráti köre. a megyei úttörőelnökség, a TIT megyei szervezete, a Ke- let-Magyarország szerkesztő­sége, a Magyar Rádió nyír­egyházi stúdiója, a Vásáros- naményi II. Rákóczi Ferenc Gimnázium és Szakközépisko­la, a Mátészalkai II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, a Gá- vavencsellői Gimnázium, a Nagykállói Korányi Gimná­zium, valamint a tanárképző főiskola irodalmi színpadai, a megyei könyvtár és a megyei művelődési központ. A timári Béke Tsz gumi- cikkeket gyártó segédüze­mében Zajácz Lászlóné az eternitcsövek illesztéséhez szükséges tömítőgyűrűket készíti. (Hammel József fel­vétele) versenyek után a kikapcso­lódni vágyók számára tánc­házat rendeznek a megyei művelődési központban. A rendezvénysorozat vasár­nap fejeződik be: délelőtt tíz. kor eredményhirdetés és ün­nepélyes -díjkiosztás követke­zik. A régebbi hagyományok­tól eltérően most már itt, a megyei diáknapokon kapnak arany, ezüst, illetve bronz ok­leveleket a legjobbak — s ők kerülhetnek be a 300 tagú szabolcsi küldöttségbe, mely április végén Sárospatakra utazik. A sárospataki diák­napok ugyanis már nem ver­sengés színhelye lesz — fesz­tivált rendeznek a három megyéből és Budapestről ér­kezett középiskolások számá­ra április 29. és május 2. kö­zött. lakóterületek, parkok, erdők, vizek tisztaságára, a tested­zésre, játékra, kirándulásra, a szabad idő helyes felhasz­nálására. Felkészítettek a vöröske­resztes csoportok az iskolai, munkahelyi, otthoni balese. tek, káros szenvedélyek (do­hányzás, alkoholfogyasztás) megelőzésére. A feladatok között szere­pelt az is. hogy az iskola el­végzéséig minden tanuló sa­játítsa el az elsősegélynyúj­tás alapvető teendőit. Külö­nösen fontos ez a szakmun­kástanulók képzésében. A ki­képzett tanulókból elsőse, gélynyújtó szolgálatot szer­veztek az iskolákban. Az iskolai nevelőmunká. hoz kapcsolódva a csoportok fontos feladata a fiatalok csa. ládi életre nevelésének segí­tése, felkészítésük a házas­ságra, a csecsemőgondozás és a házi betegápolás teendőire, az egymás közti kapcsolatok etikájára. A vöröskeresztes tevékeny­ség KISZ-munkának számít. A csoportokat olyan jogok illetik meg, mint az iskola KISZ-vezetősége irányítása mellett működő más önkor­mányzati szervezeteket. T. L. A Gondolat ra, a rádió magyar irodalmi magazin­jára — a legutóbbi, szerdai adás tanulsággal szolgál hozzá — még többféle jelző, mint pl. a művelődéspoliti­kai, művészeti nevelési is bizton ráillenék. Dorogi Zsigmond szerkesztő-mű­sorvezető mostani műsorá­ban egyaránt helyet kap­tak a legszélesebb körű ér­deklődésre számot tartó té­mák és ínyenc csemegék a szűkebb körű irodalom- és művészetkedvelőknek. A munkásművelődés egyik jeles hazai műhelyéről, a Rátkai munkás művész­klubról készített, kicsit hosszabb lélegzetű riportból — többek között — kitűnt, hogy a klub fennállásának 5 esztendeje alatti jó ered­mények s az állandó érdek­lődés főleg a komplex (szín­házi, film-, zenei és képző- művészeti) művelődési programoknak köszönhetők, így vetődött fel, hogy a Rátkai-klub miért ne lehet­ne a még inkább művésze­ti nevelés szakmai-módszer­tani bázisa? (Akkor is, ha más kluboknak kevesebbek az adottságai és kisebbek a lehetőségei...). Kiemelhet­jük még a Gondolat elhang­zott műsorából Fenyő Ist­ván figyelmeztető jegyzetét irodalmi írott-nyomtatott emlékanyagunk kezelésé­nek (nem egy esetben rak­tározási gondok miatti ke- zelhetetlenségének!) aggasz­tó jelenségeiről, Kecskés András lantművész bemu­tatóval illusztrált írását a Balassi-strófa és a korabeli olasz táncmuzsika ritmikus összefüggéséről, Arany Já­nos híres népdalgyűjtemé­nye bemutatásának megkez­dését. Holakovszky István szer­kesztő és Rapcsányi László műsorvezető körkapcsolá- sos riportműsora. A pálya Igazán nem mondható, hogy könnyen megoldható helyzetekbe keverednek Do- bozy Imre hősei A tizenhe­tedik nap című tévéfilm­ben, mint ahogy nem mond­ható ef róluk az sem, hogy könnyen felismernék, mit kérdez tőlük a sors, az ak­kori idők, mai távlatból: a történelem. Ami akkor ugyan még csak véres és zűrzavaros napok sokasága volt. Annyit tudtak csak, de azt biztosan, hogy ne­kik elegük volt a harcból, a háborúból, a második világ­háború poklából. Laczó fő­hadnagy és Kékessy had­nagy szakasza — egymástól függetlenül — arra az elha­tározásra jut, a parancsno­kukkal egyetértésben, hogy megszöknek a dunántúli frontról, s megpróbálnak hazajutni, átbújva a harco­ló csapatok között. Ám a háború mindig tar­togat kellemetlen meglepe­téseket, a békére vágyók­nak pedig különösképp. A két csoportnak az a célja, egyetlen vágya, hogy túlél­je a háborút. Az életüket igyekeznek menteni. De mégsem ez, hanem a kény­szer csinál belőlük a fa­siszták ellen harcoló kato­nákat, ha úgy tetszik. Elő­ször akkor, amikor életük védelmében tüzet nyitnak a pillanatnyi menedéküket je­lentő víztorony felrobbantá­sára készülődő németekre. Később pedig már a becsü­let erkölcsi kényszere teszi ezt velük, amikor már na­gyon felemás, nagyon ké­nyelmetlen dolog lenne a véletlenül (de mégsem tel­jesen ok nélkül) kapott er­kölcsi rangot — „antifa­siszta katona” — elvetni, feladni ezt a tulajdonkép­pen az életet jelentő pozí­ciót, s egyáltalán: megta­gadni a nagylelkűen fel­ajánlott együttműködést a szovjet rendfenntartó erők­kel, majd az együttes harcot kezdetén a kezdő diplomá­sok pályázat útján való új­rendszerű elhelyezkedésé­nek első szakaszbeli tapasz­talatait kezdte meg egybe- gyűjteni az ELTE bölcsész- és jogi karán, a budapesti Orvostudományi Egyetemen és az ugyancsak budapesti tanítóképzőben. A megkér­dezett illetékesek az OM, az Országos Oktatási Ta­nács, a KISZ, a szakszerve­zet és a felsőoktatási intéz­mények képviselői, vezetői — higgadt helyzetfelmérése és érvelése a jóval szenve­délyesebb közvetlenül érin­tettekével végül is a leglé­nyegesebb pontokon talál­kozott. Annak ellenére, hogy a társadalmi szükséglet a fiatal diplomások iránt még nincs mindig összhangban a képzési kapacitással, s te­rületi aránytalanságok is vannak a betölthető állás­helyeket illetően, nem be­szélve a bölcsészkaron idén végzők számára viszonylag kevesebb megfelelő állás­meghirdetésről — mindenki egyetértett az új pályázati rendszer alapvetően jó vol- tában, az egyéni érdekek­nek a társadalmiakéval va­ló összhangba hozása szük­ségességével. Ugyanígy ab­ban is, hogy a problémákat elsősorban mindenirányú ösztönzéssel, semmiképpen sem kényszerítő eszközök­kel kell megoldani. Bíztató, hogy a munkahelyek általá­ban figyelembe veszik a képzőintézmények rangso­rolását a pályázatok elbírá­lásakor, s hogy a pályakez­dők milyen nagyra értéke­lik a munkahelyi légkört, mint motivációs tényezőt az elhelyezkedsében. A követ­kező adásban — ígéret sze­rint — a másik oldalról, az állást kínáló vállalatok, in­tézmények képviselőitől is hallunk véleményeket. Merkovszky Pál a szovjet csapatokkal a ná­cik ellen; amikor már mind­ezekkel ellentétben nagyon szégyenletes vagy egysze­rűen csak kényelmetlen lett volna hadifogságba vonulni. A tizenhetedik nap ma­t yar katonaalakjai eléggé ülönbözőek, de mégsem eléggé árnyaltak, bár a két tiszt jellemét illetően érez­hető a mélyebb ábrázolásra való törekvés. Az érthető, hogy egy tévéfilmben nem lehet a közkatonák lelki ru­góit is feltárni, ha nem ők vannak a középpontban, mert nincs rá idő, a kom-* pozíció, a film ökonómiája látná kárát, ezt tehát nem érdemes firtatni. Azt azon­ban számon lehet kérni az alkotóktól egy kétrészes, százharminc perces film okán, hogy a több helyen is eluralkodó tempótlanság- gal, epikus ráérősséggel miért,veszik el az időt a részletesebb jellemábrázo­lás, az okok mélyebb, telje­sebb feltárása elől? Az tény, hogy érzi a néző: nem egykönnyen döntenek az átállás mellett, s hogy később is tanakodnak, inga­doznak még. A két tiszt kö­zül Laczó főhadnagy eseté­ben a külső megnyilatkozá­sok eléggé részletezőek, de a belső motívumok, az indí­tékok és lelki buktatók nincsenek igazán megírva, jelezve is kevéssé. Kékessy hadnagy útja az átállás­hoz szimplifikálva van azzal a kijelentésével: „katona vagyok, nem értek más­hoz”, az ő jellemzése szegé­nyes. Azokban a helyzetek­ben nem volt könnyű dön­teni, s még nehezebb a he­lyes megoldást kiválasztani, de a legnehezebb ezt ímeg- oldást vállalni is. Sajnos, ezek a nehéz szituációk a filmben többször is inkább a tanakodás, a méricskélés hangulatát árasztják, sem­mint az útkeresés vívódá­sáét. Seregi István Átadták a Rákóczi-emlékplaketteket (Folytatjuk) Hegyei diáknapok '77 Hegnyitó: pénteken délután (tgy) Felkészítés a házasságra Elsősegélynyújtó szolgálat az iskolákban Q KÉPERNYŐ f?Tim

Next

/
Thumbnails
Contents