Keletmagyarország, 1957. március (14. évfolyam, 50-76. szám)
1957-03-17 / 64. szám
£Vitán pwtelárjai tanéiul jet eftf Vr»: 50 tíllér XIV. évfolyam, 64. szám 1957. március 17, vasárnap A dolgozók követelik a nyírbogdányi főmérnök távozását WWWVVAAíVVVWVWVV>MiVVVW*V^\VAi\WVWwVVNAVVWWV%VWVVWVWVVWVVVVWvV*W¥W Miről tárgyalt a megyei tanács végrehajtó bizottsága ? Vv\\V\\V\\\\\^V.\A«.\V.\É.\,V\.WWVW -V WVVWWVWV V.v Ti* tanács fáradság: ellen Vkud^ék cuz. ifáúsáqot cuz. itycvz- Utvza$is.áty ^ vzdle*né&e*i A Szabolcs-Szatmár megyei Tanács Végrehajtó Bizottságának nyílt levele „r megyénk pedagógusaihoz A végrehajtó bizottság foglalkozott az iskolák helyzetével és megállapította, hogy az ellenforradalom ideológiai előkészítése, valamint az ellenforradalmi események következtében ifjúságunk nevelésében, magatartásában olyan káros jelenségek mutatkoznak, amelyeknek kiküszöbölése legfontosabb feladataink, egyike lett. A meglévő hibák kijavításához megyénk dolgozó társadalmának aktív közreműködésére s ezen belül különösen a pedagógusok és szülők áldozatkész nevelő munkájára van múlhatatlanul szükség. A végrehajtó bizottságot a gyermekek, az ifjúság neveléséért, jövőjéért érzett mély felelőssége késztette arra, hogy nyílt levélben forduljon megyénk pedagógusaihoz, a szülőkhöz és minden gyermekét szerető dolgozóhoz az ifjúságnál mutatkozó káros jelenségek kijavítása érdekében. Az ifjúság nemzetünk kincse, jövője. Jól tudta és tudja ezt népi demokráciánk minden ellensége, mind a belső, mind a külső reakció. Az ifjúság megnyeréséért nem október 23-án indított támadást a szocialista szellemű nevelés ellen, hanem az azt megelőző időben is. Előbb burkoltan, majd egyre nyíltabban támadta az ifjúság szocialista szellemben történt nevelésének kétségtelenül elért jelentős eredményeit és e munka során elkövetett hibákat felnagyította, eltúlozta. Az ellenforradalom által keltett eszmei zűrzavar nem maradt hatás nélkül sem a pedagógusokra, szülőkre és az ifjúságra vonatkozóan sem. Szocialista építésünk hatalmas eredményeit elhallgatva, sőt becsmérelve, a hibákat felnagyítva az ellenforradalom olyan ideológiai zavart idézett elő, amely alapjár szolgáltatta népi hatalmunk megdöntése s ezen belül iskoláink szocialista vívmányai ellen indított általános támadás elindításának. Az ellenforradalom a szocialista nevelés bázisait igyekezett megsemmisíteni. Megmételyezte az igaz hazafiságra Való nevelést. A dolgozó nép szereteti', % proletárinternacionalizmus szelleme, a munka megbecsülése, tisztelete helyett fokozatosán hintetté szét az ifjúság leikébe a nacionalizmus, sovinizmus, sőt az Irredentizmus mérgét A népek szeretőre, megbecsülése helyett gyűlölködésre szított. A leggaládabb támadást az ellen az érzés ellen intézte, amelyet ifjúságunk a Szovjetunió népei és ifjúsága, valamint a munkásosztály vezető pártja iránti forró szeretet jegyében érzett. Az ellenforradalom az ifjúsági szeresetek életében meglévő hibákat, arra használta fel, hogy likvidálta a szocialista szellemű ifjúsági szervezeteket, hogy ezáltal még könnyebben végezhesse romboló munkáját. Kicsiny úttörő gyermekeink nyakáról letépte a proletárinternacionalizmus szellemét jelképező piros nyakkendőt Gyermekeink e gazsággal. • nem értettek egyet, Tudták és tudjak azt, hogy a piros úttörő nyakkendő egyben azt a sok-sok kiontott vért is jelenti, melyet népünk évezredes történelme során szabadságáért, boldogabb, szebb életéért ontott. Az ellenforradalmi mesterkedés igen sokat rontott ifjúságunk tudatos fegyelemre való nevelésében. Meglazította a fegyelmet, melynek hatására az ifjúság egésze szembefordult a haladás ügyét, a szocialista eszmét valló tanítóival, tanáraival, szülőkkel és felnőttekkel. A hitoktatást ki akarta terjeszteni az ifjúság egészére. Ezzel sárbatiporta még a polgári demokráciában is meglévő emberi jogokat. A hitoktatás ürügyén a tanulók egy része iskoláinkban soha nem tapasztalt bűnös tetteket hajtott végre. Az ellenforradalom fegyvert adott 13—14 éves gyermekek kezébe, hogy azzal kommunistákat, haladó gondolkozáséi embereket gyilkoljanak le. Odaállította ezeket a gyermekeket a börtönökből eiőszakkal kiszabadított gyilkosok, tolvajok, bűnözők soraiba. Disszidálásra csábított többezer fiatalkorú megtévedt gyermeket, akiknek egy részét a nyugati reakció, szüleik, fájdalmára való tekintettel, sem engedett ki még a kezéből. Sorolhatnánk tovább mindazokat a bűnöket, melyeket az ellenforradalom sötét erői ifjúságunk ellen elkövetett. Népi demokráciánk az elmúlt 12 év alatt nem követett el annyi hibát az ifjúság nevelésében, mint amennyi bűnt az ellenforradalom néhány nap alatt elkövetett velük szemben, ördögi mesterkedés volt ez az ellenforradalom részéről. A népi hatalom megdöntésére egyszerű munkások, parasztok és haladó értelmiségiek gyermekeinek egy részét használta fel. Mindezek után önként felvetődik 0 kérdés: kik a felelősek ezért? A legsúlyosabb vád a sötét, reakciós ellenforradalmi embereket terheli. A fe'elősségben osztozik a Rákosi-féle panes áijamvezetés helytelen módszere. A hibák előidézésében fontos szerepet játszik az, hogy nem volt meg a teljes összhang az iskolai és családi nevelés között. Felelősek a pedagógusok és a szülők is. A pedagógusok elsősorban azért, mert az ellenforradalom lélekrontó munkájával szemben nem léptek fel egységesen a szocialista nevelés^talaján állva,_ sőt egyik, másik pedagógus megfeledkezett hivatásáról és ő maga is romboló munkát végzett. A szülők felelősségét ugyan így lehet értékelni. Súlyos és meg nem engedhető nézet az, amely az ifjúság magatartásáért minden felelősséget a pedagógusokra hárít. A mi társadalmunkban a nevelés az egész társadalom ügye és még jobban azzá kell válnia. Iskoláink életében is megindult a konszolidációs folyamat. Ennek üteme azonban lassú. Az ifjúság nevelésében a vb. a következőket látja igen fontos feladatnak: Az ifjúságot az ellenforradalmi események megítélésében, valamint számos elvi és gyakorlati kérdésben, magatartásbeli dolgokban igen sokféle értelmi és érzelmi hatás éri. Az ellenforradalmi erők most is' dolgoznak az ifjúság között. Pedagógusaink hivatásbeli kötelessége, hogy a káros nézetekkel, gondolatokkal szemben , egységesen lépjenek fel a marxizmus-leninizmus szellemében, ezzel biztosítsák az egységes nevelő ráhatást. Erre kötelezi pedagógusainkat az állami tanterv, valamint az ifjúság iránt érzett szeretetük. Neveljék az ifjúságot az igaz hazafiság szellemében. Ápolják ifjúságunkban haladó nemzeti hagyományainkat, neveljék őket dolgozó népünk szemetére, a munka megbecsülésére, a szocializmus építésében való becsületes helytállásra, proletárinternacionalizmusra. Erkölcsi kötelessége pedagógusainknak, de minden haladó gondolkozású embereknek, hogy felszabadítónkra, a Szovjetunióra az ellenforradalom által szórt rágalmakat határozottan visszaverjék és ifjúságunk szívébe olthatatlan szeretetet oltsanak a Szovjetunió, a népi demokráciák és más országok népei iránt. Fűtse át ifjúságunkat a népek barátságának, testvéri szolidaritásának magasztos érzése. Harcoljanak pedagógusaink az ifjúság körében elburjánzott ' különböző ellenséges nézetek: a nacionalizmus, sovinizmus, irredentizmus és egyéb vad hajtásokkal szemben. A végrehajtó bizottság úgy látja, hogy ifjúságunk nevelésében igen fontos tényező az iskolai és családi nevelés összhangja. Ne legyen e kát nevelés között ellentét, szakadék, mert ennek gyermekeink’vallják kárát. Az iskola neveljen szülői szeretetre, tiszteletre, a család pedig a pedagógusok megbecsülésére, tiszteletére. A szülők segítsék elő gyermekeik tanulását. ÍAz iskola és szülői ház szoros kapcsolatéinak kiépítésére felhívjuk megyénk_P'edagógusaiV-’ «^ülőket* Ennek érdekében a pedagógusok tanít" sák a szülőket a helyes gyermekneve" lésre. A nevelés fontos alapelve a következetesség. Követeljék meg pedagógusaink a szülőkkel együtt az ifjúságtól a rendszeres munkát, a fegyelmezett magatartást. Szilárd fegyelmet kell megteremteni az iskolákban. A kemény, következetes nevelésért az ifjúság hálás lesz. Az ifjúsági szervezetek nagy szerepet töltenek be a fiúk, lányok jellemének formálásában, öntevékeny, hasznos munkájuk kibontakozásában. A ifjúsági szervezetek talpraállítása legyen pedagógusaink sürgős feladata. Segítsenek pedagógusaink az ifjúsági szervezetek életének tartalmas, színes, változatos megvalósításában. Ifjúsági szervezeteinek működésének alapelve csak szocialista jellegű lehet. Ezt kívánja népünk érdeke ezt kívánja a haladás ügye. A végrehajtó bizottság felkéri megyénk pedagógusait, hogy iskolai munkájuk mellett továbbra is vegyék ki részükét a dolgozók kultúráiig nevelésé bök E feladat megoldása szocialista építésünk nélkülözhetetlen feltétele. A kulturális nevelés elhanyagolása nagymértekben csökkenti az iskolai nevelés hatását is. Tanítsák megyénk dolgozóit hasznos ismeretekre. A műveltségi színvonal emelésében fogjanak össze a falu, a varos értelmiségi dolgozói. A végrehajtó bizottság úgy véli, hogy megyénk pedagógusai derekasan fognak helytállni a fentebb leírtak megoldásában. Ennek egyik előfeltétele, hogy pedagógusaink is segítsenek saját soraik rendezésében és a pedagógusok egy részénél még meglévő eszmei zűrzavar tisztázásában. A Megyei Tanács Végrehajtó Bizo‘tsága ezt a nyílt levelet is felhasználja arra, hogy az ellenforradalom idején a népi hatalom, a szocialista iskola melleit szilárdan helytálló pedagógusainknak elismerését fejezi ki. A végrehajtó bizottság felhívja 3 községi, járási tanácsaink figyelmé*, hogy pedagógusaink munkáját sokoldalúan segítsék elő. Felhívással fordul ^gyanúkkor a fömegszervezetekhez, szülőkhöz, hogy minden erejükkel támogassák pedagógusainkat annak az ifjúságnak a nevelésében, mely szocialista építésünk tovább fejlesztője lesz és a haladás yéért mindenkor bátran száll síkra. A SZABOLCS-SZATX MEGYEI TANÁCS VÉGREHAJTÓ BIZOTTSÁGA , I
