Néplap, 1953. március (10. évfolyam, 52-76. szám)
1953-03-13 / 61. szám
1 Bf é r li a p 1853 MÄSU3rtXS 18, PÉNTEK Eredményesen használják lel a szovjet pedagógiai tapasztalatokat a nyírc^vhúzi IV. számú iskolában «f> é*»ef ezelőtt született Anton Szetr.janovios Makarenko, * kiváló szovjet nedagrtwjs és iro. Nevelőink JÓI ismerik e nevet. tanulmányozzák Makarenko munkásságát. A makarenkói szovjet pedagógia felmérhetetlen segítséget nvujt nevelőink számára az ui nemzedék kinevelődnél. öt esztendő telt el iskoláink ál- ,'tamosRása óta. Ez az öt esztendő aredmónyekben gazdag volt. Na- ssyou sok aegíteéget adott iskoláinknak a szovjet pedagógia. A z^ovjet tapasziajatok alapján saer- veatiik át, fokozatosan közoktatásunkat, vezettük be a. kötelező VIII. osztály elvégzését. A szovjet .pedagógia tapasztalatai alapján erősítjük űttörősaervezetiinket. Rájöttek arra nevelőink, hogy az ifjúsági szervezet mennyire segíti a munkát, segít m öntudatos, meggyőződésen alapuló fegyelem kialakításában. A nyíregyházi IV. számú áltaiá- nos iskola újtfpusú iskola. Nemcsak «aárt, mert az új módszert alkiaümazta, hanem azért is, mert szervezeti főépítésében is különbözik általános iskoláink felépítésétől.. 1952 szeptember elsején áralkuit át az iskola a szovjet iskolák mintájára azzal a céllal, hogy mdg eredményesebben kíizdihesse- raek a nevelök az új embertípus kialakításáért, s ugyanakkor példát mutassanak a megye minden iskolája számára. A gyermekek nevelésénél az alapot az általános iskoláknak kell megadniuk. Nem mindegy, hogy ez az alap milyen! Az általános iskolákban folyó munkától függ az. hogyan tanulnak majd a növendékek a középiskolákban. A IV. számú általános Wkolában 32 osztály van, ebből 15 alsó-, 17 íelsötagozatú osztály. A felsőía- ,'t'zatú osztályok délelőtt, az alsó- tagozatú osztályok felváltva délelőtt és délután tanulnak. A növendékek létszáma meghaladja az ezret. Az iskola helyes irányításáért egy személyben az igazgató felelős. Munkamegosztással dolgosát aiz iskola tanulmányi vezetőjével, így aas iskola egyes kérdéseivel mélyebben tud foglalkozni, ugyanakkor a tanulmányi vezetőtől értesülést szerez egyéb munka- területekről is. Az alsó tagozatná! vezető tanító látogatja az órákat —• felelős az alsó tagozatú osztályokban folyó munkáért, Az adminisztrációt adminisztrátor látja el — tehát nincs igazgatóhelyettes. Ezenkívül függetlenített üttörőcsa- patvezető foglalkozik az iskola úttörő-szervezetével, segíti még jobban a nevelők munkáját Az Igazgató, a tanulmányi verető és a vezető-tanító legelső feladata. hogy minden szombaton elkészítse a következő hét óra látogatási tervét. Ebben feltüntetik: mikor kit látogatnak meg, milyen Céllal. A látogatás tapasztalatait közösen beszélik meg minden alkalommal. Van rá eset, hogy egyszerre kortan is meglátogatnak egy- egy nevelőt s így nagyobb segítséget tudnak nyújtani annak munkájához. A IV. számú iskolaiban jó munkát végeznek a nevelők. Ennek alapja, hogy rendszeresen tanul? mányozzák a módszert am útmutatót és szoros kapcsolatot tartanak fenn a vezető-tanítóval és a tanulmányi, vezetővel, az igazgatóval. Nagy haladást értek el például a fogalma zás tanításában. ..Itt a nevelőknek — mondja Kövér Endre elvtárs, a IV. osztály nevelője, — nagy többletmunkát kell végezniük, de az eredményben ez búsásan megtérül Az új módszer szerint egy fogalmazás elkészítése négy órát vesz igénybe. —. Szeptember óta új módszer szerint tanítok. Az eredmény az, hogy nővéndékelnjk VII. osztályos színvonalú dolgozatokat imáik. A módszer lényege a következő i az első órán a növendékek megírják a fogalmazást, Két héttel előtte már megbeszéltem velük, hogy miről íruak, szómagyarázatot tartunk. Utána hazaviszem a füzeteket, elolvasom, de nem javítok belőjük. Egy kis naplóba jegyzem fel, hogy milyen hibákat követtek el a gyér. mekek. A második órán tartalmi és stiláris bírálatot tartunk. Néhány jó dolgozatot felolvasok az osztálynak. A gyermekik ezeket a dolgozatokat megbírálják. Ezután kiosztom a füzeteket, minden pajtás átolvassa dolgozatát, ceruzával kijavítja a hibákat úgy. hogy a szöveg felé írja a jót. Ezután ismét hazaviszem a dolgozatokat, aláhúzom a hibákat pirossal és osztályozom a munkát A harmadik óra a helyesírás-bírálat órája. Az óra elején a típushibákat beszéljük meg, utána kijavítják azokat a gyermekek ceruzával A negyedik órán a ceruza ja vi tá sokat átírják tintával. Ab elmúlt héten oívasási vei^ senyt rendeztünk az öt IV. osztály között. Minden pajtás elolvasta ugyanazt a részt. Azt bíráltuk, ki tud szebben, hangsúlyosabba® olvasni. Ilyen versenyekkel is felkeltjük a gyermekek érdeklődését a tantárgyak iránt"’ A felsőtagozat nevelőt is rendszeresen felhasználják a szovjet tapasztalatokat. Jó vázlatokat készítenek, nem formálisakat — ezzel tervszerűvé teszik az érát. A vázlatokon előre feltüntetik: kit feleltetnek. Tervszerűen folyik a helyesírás tanulása. A gyermekeknek hibanaplójuk' van, nevelőknek hibajavítási naplójuk. Ezekbe vezetik a tanulók helyesírási Irháit. Az egyosztályban tanító nevelők és az osztályfőnök hetenként megbeszélést tartanak az egységes nevelői eljárás érdekében. Az osztályfőnökök íi megbeszélések tapasztalatai alapján tartják meg az osztályfőnöki órákat. Az Iskola bevonja a szülői munkaközösséget' is a munkába és ez nagy segítséget jelent a pedagógusok számára. A munkaközösség tagjai segítenek a szülői értekezletek előkészítésében, a családlátogatásokban. Az osztályfőnök figyelemmel kíséri a tanulópárok munkáját, ellenőrzi a szakköröket. Pontos feljegyzéseket készít a tanulók magatartásáról és azokat megbeszéli a szülőkkel. Ezek a feljegyzések hü képet adnak egy.egy növendék többévi munkájáról, tanulásáról.. A nevelők is segítik egymást azzal, hogy látogatják egymás óráit, Az iskolában három szakmai módszertani munkaközösség dolgozik. Magyar nyelv és irodalom, mii tematika, természetrajz. Vezetői a legjobban képzett szakosnevelők. A munkaközösség tagjai szemlélhető eszközöket készítenek s ezzel is elősegítik az elmélyült tanulást. A munkaközösség rendszeresen megvitat egy-égy munkamódszert, azt faliújságon bevezetésre ajánlja — előségítl a munkamódszer meghonosodását. Az iskolának függetlenített úttörő csapatvezetője van. Nem egyszer hallani ezzel kapcsolatban: „Könnyű neki, csak a csapattal van gondja," Aki így beszél, az lebecsüli az úttörőmozgalmat. Nehéz, de szép feladat csapatvezető, nék lenni. Rendszeresen foglalkozik a csapatgárdával — minden raj tanáccsal megbeszéli a rajgyülések feladatát. A rajtanács-elnökökét ismeri — nemcsak iskolai magatartásukat, hanem otthoni körülményeiket is. A megbízatások végrehajtását rendszeresen ellenőrzi a csapattanáccsal, csapatgárdistákkal együtt. Rendszeresen megbeszéli a nevelés kérdéseit az iskola vezetőivel, a nevelőkkel. Legfontosabb feladatának tartja azt, hogy a pajtásokat a feladatok következetes megoldására nevelje! *- Vannak hibák is a IV. számú iskolában. Ezekk«I a hibákkal azonban megbirkóznak, mert segítségükre vannak továbbra is a szovjet tapasztalatok. A szovjet tapasztalatok tanulmányozása min. den pedagógusnak lelkiismeretbeli, becsületbeli kötelessége. S azokat nemcsak a IV. számú iskolához hasonló szervezetű iskolákban lehet alkalmazni, hanem minden Iskolában. Akkor ünnepelhetjük, tiszteljük és becsüljük meg Igazán Makarenko emlékét, ha minden erőnkkel, legjobb tudásunkkal, a legjobb, élenjáró módszerek felhasználásával küzdünk az új embertípus eredményes neveléséért. 8z. M. Nagy sikerük van járásunkban az irodalomtörténeti előadásoknak Január 26-án a nyíregyházi rádión keresztül versenyre hívtam megyénk irodalomtörténeti összekötőit azzal a céllal, hogy megyénkben emeljük az irodalomtörténeti előadások számát és színvonalát. Vállaltam, hogy februárban h kötelező, előirányzott előadás helyett tízet szervezünk és tartunk meg. Ezt a vállalást sikerült túlteljesíteni. A vállalt 10 helyet 19 előadást tartottunk. A 19 előadást 966 dolgozó hallgatta és vitatta meg. Előadásaink során Solohov- 1 val, Petőfivel, Csokonaival, József j Attilával, Kőleseyvel és Nagy1 Sándor „Megbékélés’’ című Sztálin- díjas elbeszélésével ismerkedtek meg dolgozóink. Volt olyan hallgatónk, aki csak most hallott először József Attiláról és ismerkedett meg egynéhány versével, Apagyon az Ady Endréről tartott előadás nyomán a hallgatók elhatározták, hogy felkutatják és összegyűjtik Ady újságcikkeit. Két aipagyl DISZ- tag elhatározta, hogy március 15'-re Petőfi verseket szavalnak s ezenkívül előadják a költő „Apóstól” című elbeszélő költeményét. Besenyődön sokkal több a népkönyvtár olvasóinak tábora, amióta minden hónapban van a községben 2-3 irodalomtörténeti előadás. Besenyődön Sz. Babajev- szkij „Aranycsillag lovagja” című regényének ismertetése során a termelőszövetkezet elnöke azt mondotta : „Ebből az előadásból megtanultuk, hogy minden felajánlás, vállalás csak annyit ér, a inon nyit megvalósítunk belőle. Többet és .öbbet kell adni a hazának és szebbé, erősebbé tenni, hisz amit a hazának adunk: magunknak adjuk I” Az elért eredmények arra serkentenek, hogy előadásainkat a jövőben is megtartsuk ... és azok színvonalát egyre emeljük. Albert Antal Magy. Ünnepi megemlékezés Marx Károly halálának 70. évfordulóján Nyíregyházán Március 14-én Marx Károly halálának 70. évfordulóján szerte a világon megemlékeznek a proletariátus nagy tanítójáról és vezéréről Nyíregyházán 14.én este hat óra! kezdettel ünnepi, emlékest lesz a Pártok tatás Házában. Ugyancsak ebben az időben nyílik meg a Párt- oktatás Házában Marx Károly éle. tét, munkásságát ismertető kiállítás te. Újból a kisvárdai Vulkán Gazda-mozgal máról Pártunk II. kongresszusa megállapította, hogy az ötéves terv sikeres végrehajtásának együk legfontosabb feltétele az ipari vezetés megjavítása. A kongresszusi határozat többek között azt is leszögezte, hogy az üzemi pártszervezetek, üzemi bizottságok és a vállalatvezetők karoljanak fel minden olyan mozgalmat, amelyet a dolgozók kezdeményeznek, amely segítségükre van terveik sikeres megvalósításában. A Gazda-mozgalom az anyagtakarékosság és a hulladékanyagok felhasználásának hazafias mozgalma, Ennek segítségévet hazánk számos üzemének dolgozói értés el nagy eredményeket. Ez a mozgalom azonban nem erősödik és wm szélesedik eléggé megyénk üzemeiben, különösképp nem a kisvárdai Vulkánban. A válla'at vezetősége nem harcol , következetten a mozgatómnak az ütemben való elte-- ■ osztásért. * A dolgozók a műhelyekben lelke. sen harcolnak tervük mindennapos teljesítéséért,, versenyben dolgoznak \ azért, hogy nipt ól.napra több vasat, több szerszámot tudjanak adni az országnak. Munkájuk jó elvóg- aőséhez szükséges az Is, bogy a vállalat vezetősége biztosítsa szamukra a műszaki feltételeket, a megfelelő mennyiségű anyagot. Az tizem igazgatója anyagniánvróí panaszkodik: „Kevés anyag érkezik a központ, ból, az üzem ezért nem tud egyenletesen termelni” —- mondja. Ennek ellenére az udvaron vasdarabok, esztergaforgács, mészkő és fel nem használt koksz hever kihasználatlanul egymás hegyen-hátán. Százezer forintos értékek mennek itt tönkre. Aki ezt látja, annak önkénytelenül az jut az eszébe, nem törődik itt a takarékossággal, a lm Ha dák anyagot fel- használásával senki. És igaza van I A Gazda-mozgalom ebben a gyárban elaludt Igaz ugyan, hogy egy. kéj. üzemrész, — mint például a marós, és forgácsolórészleg dolgozói felhasználnak ezekből a hulladékokból, igyekeznek új szerszámokat gyártani belőlük, bogy tervei, kot állandóan teljesítsék. Ezek a dolgozók érzik felelősségüket nzért, hogy népgazdaságunk gyorSUteinií fejlesztéséhez hozzá kell járulniok e hulladékanyagok feldolgozásával is. Azonban nem így van ez minden üzemrészben. A vezetők egymásra hárítják a felelősségét azért, hogy az üzemben nincs Gazda-mozgalom. Ki hát a felelős a Gazda-mozgalomért? Pártunk a szakszervezetekre bízta a szocialista munka verseny szervezését, irányítását ügy tót* szik a kisvárdai Vulkán üzemi hl- aot+sága ezt nem látja világosaik. Í'/Z az oka, ho^y a marós és forgácsoló üzem dolgozóinak kezdeményezését még a mai napig sem szélesítették ki az egész üzemre, pedig sokezer forint értékű anyagot lehetne megtakarítani a Gazda-mozgalommal. Az. üzemi bizottság feladata, a dolgozókat úgy nevelni, hogy óvják a nyersanyagot, takarékoskodjanak, Az üzemi bizottság, ahelyett, hogy az anyagtakarékosságra nevelné a dolgozóikat, felkarolná a dolgozóik kezdeményezését, azt kutatja, ki a felelős a rendetlenségért és a felelősséget másra bá-. rftja. A Gazda-mozgalom irányítói ártaik a szakszervezetnek kell lennie. Mindez azonban nem jelenti azt, hogy az igazgató ne foglalkozzék a Gazda-mozgalommal. A vállalat igazgatójának minden segítséget meg kei adnia ahhoz, hogy a Gazda-mozgalom erősödjék, hogy a dolgozták helyes javaslatai, kezdeményezései gyümölcsözzenek. Mersitz elvtárs, a kis vártai Vulkán Igazgatója azonban úgy gondolja, hogy semmi köze mindehhez. Nem segíti a Gazda-mozgalom fejlődését, még a kész anyagok óvásáról sem gondoskodik. — Nem veszi észre még azt sem, hogy a sok vashulladékba., az udvaron szerte heverő sokféle anyagokba nap, minit nap belebotlik ... S mindezt látja az üzemi pártszervezet, mégsem tesz semmit. Nem vonja felelősségre az üzemi; .bizottság elnökét, sem az igazgatót, mint párttagokat, mint aas üzem vezetőit hanyag munkájukért. A Gazda-mozgalomért - minden dolgozó, minden vezető felett*?. Áss irányító a szakszervezet, de a Gazda-mozgalom fejlődéséért mint a szocialista munka verseny egyik termékeny mozgalmának fejlődéséért közös a harc. Ezt kel megérteni a ld.svárdai Vulkán dolgozóinak, akkor rövidesen drága kínos lesz minden gramm anyag, még ha hulladék is! A tervek teljesítése mellett á’ Gazda-mozgalom fejlesztésével is készüljenek A ktevárdai Vulkán dolgozói és vezetői áprilíg 4-re, hazáink fetezaiba. dulásánalk 8. évfordulójára. tegnap reggel hét órától számos telefonszám megváltozott Nyíregyházán A nyíregyházi telefonautomata.köz- pont bővítésével a nyíregyházi posta közlése szerint az alábbi számváltozások váltak szükségessé a gyorsabb távbeszélgetés lebonyolítása oéljából — március 12-én reggel hét órától érvénybe lépve: Régi UJ Régi Uí Régi U]-szám szám szám 1202—1019 1234—1044 1239—1139 1242—1142 1261—1161 1273—1173 1290—1190 1 321—1191 1336—1036 1337—1037 1338—1038 1350—1162 1363—1163 1364—1164 1369—1165 1370—1170 3008—1108 3009—1109 3026—1026 3040—1004 3041—1104 3063—1060 3091—1099 3100—1130 3101—1131 3102—1132 3103—1133 3141—1141 3144—1144 3168—1071 3184—1184 3190—1061 3193—1062 3200-- 1000 3201- 1001 3202—1002 3203— 1003 3243—1143 3260—1166 3267—1167 3277—1171 3300—1030 3301—1031 3302—1032 3349—1134 3365—1065 3367—1067 3410—1012 3411—1013 3412—1014 3450—1033 3457—1034 3478—1070 3500—1100 3501—1101 3502—1102 3503—1103 3550—1059 3551—1051 3577—1072 3576—1073 3592—1135 3609—1116 3612—1017 3613—1008 3623—1083 3327—1027 3632—1049 3650—1155 3652—1156 3653—1157 3654—1054 3659—1159 3084—1092 3693V—1068 3810—1110 3811—1009 3812—1l12 3315—1115 3816—1098 3819—1110 3830—1039 3841—1010 3842—1011 3843—1043 3854—1055 3858—1058 3859—1059 3860—1160 3871—1079 3872—1172 3873—1193 3874—1174 3875—1175r 3878—1178 3880—1180 3881—1181 3882—1182 3883—1183 3884—1084 3885—1075 3886—1186 3889—1189 3890—1090 389^—1195 3893—1193 3895—1195 Indul a labdarúgó bajnokság! NB. I. ég NB* 11. csapatok mérkőzéseinek, eredinéni/eirc tippelhet a« e heti TOTÓ SZELVÉNYEN * TOTÓZZON! NYERHET: SZABOLCS-SZATMAKI NÉPLAP Felelő*» szerkesztő: Siklósi Norbert Felelős kiadó: Varga Sándor Szerkesztőséé: Nyirecvházn Dózsa György-u. 6. Tel: 11-70. 11-71. Kiadóhivatal:' Nyíregyháza Zadánov-o. 1 — Telefon: 50-00. Szabolcs-Szat már megyei Nyomdaipari Vállalat. Nyíregyháza fYifúí» vezató; Seílájm J&H* A SZOVJET KÖNYV ÜNNEPI HETE 1953 MÁRCIUS 7-21
