Néplap, 1951. december (7. évfolyam, 280-304. szám)
1951-12-24 / 300. szám
1951 december 24. bétló néplap s A baktalórántházi középfokú politikai iskola megtárgyalta Rákosi elvtárs beszédét Termelőszövetkezeti tagok, egyéni gazdálkodók, szövetkezeti és egyéb alkalmazottak látogatják a baktalórántházi középfokú politikai iskolát. Legutóbbi szemináriumuk másként zajlott le, mint egyébként. Igen nagy esemény volt ez. Rákosi elvtárs beszámolóját vitatták meg ä szeminárium hallgatói. Ferenc! elvtársnő Iskolavezető, röviden ismertette a beszámoló tartalmát é? utána mindjárt vitát nyitottak egyes részeiből. A baktai dolgozók munkája Is hozzájárult ahhoz, hogy megszűnjön a jegyrendszer és megindulhasson az áruk szabad forgalma. Hozzájárult ehhez, hogy az „Úttörő” tszcs 175 mázsa gabonát adott C-re, mint Szőcs elvtárs büszkén számoltu a szemináriumon, meg az is, hogy S. Bakti elvtárs, az aiap- azervezet elnöke 10 mázsás burgo- uyabeadási kötelezettsége helyett, 52 mázsát adott be eddig, de bátran mutatja minden egyébről is beadási lapját. A falu egyik legjobb gazdájának tartják Bakti elvtársat, derekasan dolgozta a 13 holdat har- zuadmagával, a föld meg fizetett. Igaz, jövedelmük is csaknem kétszerese a multévinek, meghaladta a tizenötezret. Hanem megint csak elevenére tapintott Rákosi elvtdrs — állapították meg a szeminárium hallgatói „A legjobb agitáció és propaganda « tei-mclőszövetkezetek eszméje mellett, ha ezek a szövetkezetek virágoznak, ha termelékenységük, jövedelmük messze meghaladja az egyéni parasztok eredményeit”. Nagy érdeklődéssel várták az egyéniek Is a csoport évi zárszámadását a gyűlésre is elmentek vagy harmincán. Ott volt Bakti elvtárs is és nem egy ember fordult hozzá utána tildéje lesz valamit csinálnunk nekünk is. A szemükkel, fülükkel győződhettek meg róla, hogy a csoportban előfordult hibák ellenére Is, 30 forintnál többet fizetett egy munkaegység. Szőcs elv- társ, meg Bakti elvtárs apróra kiszámították a szemináriumon, hogy mit hozott a házhoz ez az esztendő és bizony a 13 hold maradt alul. De már nem sokáig. Bakti elv- társ a járás küldötteként \ett részt u megyei pártértekezleten és ott fogadta: Csoportot alakít még ebben az évben. Segítenek ebben a J politikai iskolahallgatók is, így ha-j távoztak a szemináriumon. Sző esett a szemináriumon '■ az állatni fegyelemről és a munkafegyelemről is, de nem elég alaposan. Sok még a tennivaló a községben is, de nem beszélték meg például, hogy javít-J jók meg a pár!szervezet és a tanács munkáját Rákosi elvtárs szavai után a begyűjtés terén. Pedig a hallgatók közt ült a pártszervezet vezetőségének három tagja. Beszéltek a munkafegyelemrpl is, szóvátették az ófehértói gépállomás traktorlstáinak többször tapasztalt hanyag, felületes munkáját, de nem beszéltek saját tennivalójukról. Van pedig tennivaló a tszcs-ben is, hiszen csak a hanyagság, nemtörődömség felszámolásával küszöbölhetik ki az eddigi hibákat és érhetnek el jóval nagyobb eredményt. Szőcs elvtárs a csoport lifkára sem beszélt erről, pedig a hibák takargatásával nem segítjük elő azok kijavítását. Megtanulhatta volna már, hogy a hibák el kenése, a megalkuvás csak újabb, súlyosabb hibákat szül, mint legutóbb a dohányberakásnál tapasztalták. Helyesen döntött akkor u csoporttagság túlnyomó többsége a kártevő kizárásáról. , Az ellenség Baktalórdntházán is támadott a határozat megjelenése után és bizonytalanságot igyekezett kelteni a dolgozók között, hasonlóan, mint a forint megjelenése után. Azzal igyekeztek vásárlási pánikot kelteni, hogy „kevés az áru”. Számos, példát mondtak a szeminárium szövetkezetben dolgozó hallgatói. Legutóbb például két nap alatt csaknem 25 múzsa liszt fogyott el, mert honnan, honnan nem, hire terjedt, hogy „csak két zsák liszt van a faluban és ismét visszatérhet a jegyrendszer". Még egyes párttagok is bedőltek ennek, olyanok, mint Gál elvtárs, akik nem vették maguknak azt a fáradtságot, hogy alaposan áttanulmányozzák Rákosi elvtárs beszédét. Megértette volna akkor, hogy ötéves tervünk eredményei, a hatalmas tartalékok, milyen szilárd alapot biztosítanak a határozat végrehajtásának és maga is határozottan, bátran szembe- szállt volna mindjárt az ellenség aljas híreivel, A munkafegyelem tárgyalásánál nem feledkeztek meg a tanulási fegyelemről sem. Elsősorban azok felé szólt a bírálat, akik még erről a szeminá'riumről Is elmaradtak lgazolatla nul. De a fegyelmezetlenség már i kései kezdésből indult ki. Helyesen javasolta az egyik elvtárs, hogy kezdjék pontosan hatkor a szemináriumot, bármennyien jelennek meg. Ehhez persze az is szükséges, hogy maga az iskolavezető, Ferenczi elvtársnő is pontosan, ne félórás késéssel érkezzen, azzal, hogy „még úgyis kevesen vannak”. A késői, utolsó percben! felkészülés máskülönben is káros, mint ezt a szeminárium is mutatta. Ferenczi elvtársnő ismeri a politikai iskola hallgatóit és ennek megfelelően kellett volna a szemináriumon megmutatni a munkaterületük szerint rájuk váró feladatokat. Ezt csak részben sikerült elérnie. A hallgatók felé szóló és egymás hibáira mutató bírálata nagy segítséget jelentett a politikai iskola munkájának további javításához, hogy u hallgatókat még eredményesebben nevelje a Párt és minisztertanács határozatainak sikeres végrehajtására. Aki nem olvassa a pártsajtót, lebecsüli a tanulást Tanulságos esetet szeretnék leírni, hogy megyénk dolgoséi okuljanak belőle. Nemrégiben beszélgettünk Vadon elvtárssal, aki « nyírbogán termelőszövetkezeti csoport párttitkára volt, jelenleg a pártvezetöség tagja. Vadon elvtárs titkárságának ideje alatt a Szabad Nép előfizetőinek száma igen nagymértékben csökkent. Ve nem áU jobban a helyzet a Néplap előfizetésekkel sem. Vadon élvtárs azt mondja: „Minek a sajtó, minek azt olvasnit” — De ugyanakkor, amikor Rákosi elvtdrs beszédéről érdeklődünk nála, akkor ugyanazokat az ostoba siránkozó hangokat terjeszti, amit az ellenség táplál a faluban. Miért van ezt Azért, mert Vadon elvtárs nem olvassa a sajtót, sőt még a sajtóterjesztési munkát is akadályozza magatartásával. Aki pedig lebecsüli a, pártsajtó olvasását, az lebecsüli a tanulást. A tanulás 'elhanyagolása pedig végső soron odavezet, mint Vadon elvtárs példája is bizonyltja, az ellenség hangját kezdi terjeszteni, ahelyett, hogy visszaverné a rágalmakat. IS AN KA GABOR. Ne feledkezzünk meg egy pillanatra sem a tanulásról Az idei oktatási évben sokkal ■több párttagnak és pártonkívüll dolgozónak tette lehetővé Pártunk azt, hogy szervezett oktatásban vegyen részt. Ez a nagy lehetőség kötelezzen arra minden egyes párttagot és párton kívüli hallgatót, hogy legjobb tudása szerint törekedjék a marxizmus-leninizmus elsajátítására. Ne feledkezzünk meg egy pillanatra sem a tanulásról. Nem egy elvtárs, és ez még gyakran előfordul a felsőbb pártoktatásban résztvevők között iS, kampányszerűen tanul. Ha közeledik a szeminárium, tanulókör, vagy konferencia ideje, előtte néhány nappal veszi elő a tanulnivaló anyagot, akkor lát hozzá a jegyzeteléshez. Nyilvánvaló, hogy az ilyen tanulás nem sokat használ. Csak a módszeres, rendszeres, elmélyült tanulás hozhat eredményeket. Csak az ilyen módon elsajátított tudás teszi képessé párttagjainkat és pártonkívüli dolgozóinkat arra, hogy az elméletet helyesen tudják alkalmazni a gyakorlatban. S el lehet mondani azt is, hogy, aki sietve, az utolsó pillanatokban próbál tanulná, az nyűgnek, tehernek érzi majd a tanulást. Aki ellenben megköveteli saját magától az anyagban való elmélyülést, az anyaggal való rendszeres foglalkozást, aki tanulás közben is kapcsolatot teremt a tanulnivaló anyag és a gyakorlati munka között, az megszereti a tanulást Annak nagy örömet jelent, ha leülhet a könyv és a jegyzet mellé és Lenin, Sztálin és Rákosi elvtársikkal beszélgethet. Kovács Józsefné nyíregyházi politikai Iskola hallgatója írja többek között levelében: „Én a tanulnivaiót egyenletesen elosztom a hét napjaira. Ezzel a beosztással elérem azt, hogy hozzászoktatom magam a rendszeres tanuláshoz, elérem azt, hogy bőven Jut időm az anyag többszöri átvételére, az ismétlésekre is. Amióta ezt a módszert követem, azóta igen megszerettem a tanulást Eleinte azt gondoltam, hogy nem leszek képes tanulni, de most már látom, hogy nem ördöngös mesterség. S ma már arra törekszem, hogy az eltervezett időn kivtil is, minden rendelkezésre álló időmet a tanulásra, továbbképzésemre fordítsam. Kihasználtam a szabadságomat erre, a munkaszüneti napok nagyrészét is. Most, hogy több munkaszüneti nap áll rendelkezésemre, ezt az időt alaposan felhasználom ismét az anyag alapos áttanulmányozására. Javasolom az oktatásban résztvevő valamennyi társamnak, kövesse példámat'’. Kovács elvtársnő tanácsait jól meg kell szívlelniük a szervezett oktatásban résztvevőknek. Most valóban több munkaszüneti nap áll rendelkezésünkre. Természetese ezeket a napokat fel kell használni a pihenésre, szórakozásra is, de nagyrészt arra használjuk felt hogy tanuljunk. S ez ne csak el« hangzott ígéret, fogadalom legyen, hanem az elkövetkezendő szemináriumok, tanulókörök és konferenciák sikerei beszéljenek annak megtartásáról is. Ugyanakkor dolgozza ki mindenki maga számúra a tanulás pontos tervét s annak segítségével tegye állandóvá, rendszeressé tanulását Megjavítjuk az oktatási munkát gépállomásunkon Kedves elvtársak! Most, a húromhónapos pártis- kola elvégzése után visszamenve a Ä taglétszám növelése összefügg a DISZ-szervezetben folyó nevelőmunkával Erről tanúskodnak a fehérgyarmati tapasztalatok A fehérgyarmati DISz-szervezet egyre Inkább kezdi betölteni azt a feladató^ amit a Párt II. Kongresszusa a dolgozó ifjúság elé tűzött. A feladat nehéz, de ugyanakkor szép és megtisztelő. Végrehajtásához szükséges, hogy az ifjúság szervezete erős ós szilárd legyen. Ezért a DISz-szervezet egyik legfontosabb feladata, taglétszámának emelése. A lehetőség megvan a szervezet megerősítésére. Itt van az új, egységes DISz tagsági könyvek kiosztása. A DISz szervezeteknek ezt nz alkalmat fel i kell használni új tagok toborzására. Vájjon mit tett a fehérgyarmati DISz-szervezet sorai megerősítésének érdekében? Jó munkát végzett a tagtoborzás terén. Taglétszámát 68-ról 110-re emelte. Hogyan tudták ezt az eredményt elérni a DISz-fiatalok? Úgy, hogy a DISz vezetősége már az összeírásra mozgósította az iíjúgúrdis- tákat, az ifjúgárdisták pedig mozgósítottuk minden egyes tagot. A tagösszeírást a fehérgyarmati DISz-szervezet nem gépiesen, hanem alapos felvilágosító munkával végezte el. Az ifjúgárdisták alaposan megmagyarázták, hogy mit jelent az új DISz tagsági könyv. A fiatalok valamennyien érezték is ennek jelentőségét. Tudatában voltak annak, hogy az új DISz tagsági könyvet ki kell érdemelni s elsősorban munkájukon keresztül kell bebizonyítani a Pártnak, hogy méltók a DlSz-tagkönyv viselésére ! HOGYAN ÉRDEMELTÉK KI a fehérgyarmati DISz-szervezet tagjai az új tagkönyvet? A fiatalok lelkesedtek az új tagkönyvért. S lelkesedésüket fejezték ki munkájukban. A DISz-ifjáság nagy segítségére volt a pártszervezetnek a begyűjtést agitáció végzésében, A DISz-szervezet több, mint negyven ifjú népnevelőt adott a párt- szervezetnek. A fiatalok munkája elősegítette, hogy a község bur- gonyabeadási kötelezettségét 127 százalékra teljesítette, a tojásbeadási tervét 122 százalékra. A fiatalok vállalták a tagkönyv- kiosztó taggyűlésen, hogy eddigi munkájukat tovább fokozzák. Felkeresik azokat a dolgozókat, akik még el vannak maradva beadási kötelezettségük teljesítésével s azokat meggyőzik. Vállalták, hogy tagtoborzás! munkájukat kiszélesítik, hogy Fehérgyarmat minden becsületes dolgozó fiatalja a DISz szervezet tagja legyen. A TAGLÉTSZÁM NÖVELÉSE azonlvan nem pusztán adminisztratív szervezés, mégcsak nem is kizárólagos agitációs feladat, hanem elválaszthatatlanul összefügg a szervezőben folyó egész nevelő- munkával. A fiatalok kommunista neveléséért a DISz-szervezet vezetősége a felelős. Az ifjúság szívesebben megy el abba a szervezetbe, ahol tartalmas nevelőmunka folyik, ahol tanulhat, ahol színvonalas szórakozásban vehet részt. Ezt szem előtt kell tartania Kálnoki István elvtársnak Is, a DlSz-szer- vezet titkárának. Arra kell törekedni, hogy a szervezet 110 tagja megfelelő nevelésben, tanulásban, szórakozásban részesüljön, akkor még nagyobb lesz a szervezetbe jelentkezők száma. Helyes volt Kálnoki elvtárs tagtoborzás! módszere. amikor minden egyes új taggal külön elbeszélgetett. Megmagyarázta a fiataloknak, hogy a DISz szervezeti szabályzata minden egyes DISz-tagra kötelező. — Elmondotta a jogokat, kötelezettségeket. Az új tagkönyv kötelezze a fiatalokat a jobb munkára. Elbeszélgetett a fiatalokkal az ifjúság jövőjéről. Beszélgetés köz-, ben lueszéit a kapitalista országok fiataljainak életéről. A jugoszláv fiatalokéról. Titó fasiszta klikkje nem elégszik meg azzal, hogy a parasztoktól elveszi kenyerüket és állataikat és hogy behajszolják őket a kulákszövetkezettoe, ezenfelül elviszik az egész ifjúságot és a parasztcsaládokat megfosztják a munkaerőtől. A kocsani kerület Laliban falujában egyszer egy este mindazokat a fiatalokat, akik nem óhajtottak belépni az „önkéntes brigádba”, vonatra rakták őket és elvitték munkára. A beszélgetés során Kálnoki elv- társ elmondja a magyar fiatalok életét, jövőjét. Példának állítja a fiatalok előtt szervezetük büszkeségeit, akik ma a néphadsereg tisztjel! Katona Zoltán, Bárgyos Tibor, Kocsis Béla a múltban soha nem lehettek volna katonatisztek. Ez Is bizonyítja, hogy a népi demokrácia, a magyar nép állama megbecsüli a fiatalokat, megadja nekik a tanuláshoz való lehetőséget. Itt van előttünk a másik bizonyíték, a közgazdasági gimnázium, melyet a nép állama adott a fehérgyarmati fiataloknak s ezzel is lehetővé tette, hogy minél több dolgozó paraszti!atal tanulhasson s váljon szakemberré. De mindezekért, az ifjúság szebb, boldogabb jövőjéért a fiataloknak harcolni kell. Lelkesítse a fehérgyarmati ifjúságot további munkájukban az új DISz tagsági könyv. Az amerikai Imperialisták el akarják pusztítani a fehérgyarmati közgazdasági gimnáziumot is, amit nem régen építettek fel. Meg akarják gátolni annyi sok dolgozó parasztfiatal tanulását A fehér- gyarmati fiatalok adjanak választ az amerikai imperialistáknak azzal, hogy munkájukat ezután még jobban végzik. áy ír téti gépállomásra, munkámat egészen másképpen fogom folytatni. Most látom csak igazén, hogy az elméleti tudás milyen nagyon fontos a gyakorlati munkában. Hogy munkámat eredményesen és jól tudjam végezni, ehhez nagy segítséget adott a pártiskoia elvégzése. Eddig ha gépállomásunkon hibák merültek fel, könnyen éleiklottnm a hibák felett. A kisebb hibákat én magam sem vettem észre. És ez mind abból adódott, hogy politikai képzettségem nagyon kiesi volt. így a gépállomás dolgozóinak sem tudtam kéllő segítséget nyújtani. Most első lépésem hazatértem után az lesz, hogy a párt vezetőséggel megbeszéljem a gépállomás problémáit, a hibákat, hogy a legrövidebb időn belül ki tudjuk javítani. Az iskolán tanultakat pedig tovább adom elvtársaimnak, munkatársaimnak, hogy azoknak is segítséget nyújtson munkájukban. Megjavítjuk a gépállomáson az oktatási munkát, ami nagyon hanyatlóban van. Én magam fogok ellieszólgetnl a szemináriumi hallgatókkal, megmagyarázom nekik az oktatás jelentőségét. Megjavítjuk kultüréletünket is. A kapcsolatot a gépállomás és a tszcs-k között elmélyítjük. Segítséget adunk a DLSZ-fiataloknak, hogy munkájukat jól tudjálc végezni. Gondoskodunk a fiatal traktorosok szakmai tanulásáról is, hogy a jövő évben szakmailag képzett traktoristákkal dolgozhassunk a terv «ikeréért. Gábor István, a nyírtéti gépállomás politika! vezetője. Határidő előtt elkészült a csásxlói bekötőút Az Útfenntartó Vállalat dolgozói Sztálin elvtárs szil Lété snap járjak tiszteletére vállalták : a csász- lól bekötőutat december 31. helyett december 21-re elkészítik. E vállalásukat már december 8-ra teljesítették. Az új út átadása alkalmából ünnepséget tartottak az útépítők és a termelőszövetkezeti község dolgozói, akik lelkes társadalmi munkával segítettek az útépítésben. Dézsi István elvtárs járási párt. titerár tartott ünnepi beszédet, majd az Utfenmitartó Vállalat Iml- túrgftrdája adta elő műsorát.
