Reggeli Sajtófigyelő, 2007. november - Miniszterelnöki Hivatal Nemzetpolitikai Főosztálya
2007-11-13
25 – Az utóbbi kéthárom évben több mint hatvan magyar nyelvű, az egyetem által elismert, az egyetem kiadója gondozásában, immár szép kivitelezésű jegyzet jelent m eg. Zömét a Kolozsvári Magyar Egyetemi Intézet szervezte, illetve finanszírozta pályázati pénzekből. Végül milyen feltételekkel lépett be a BBTE kötelékébe a gyulafehérvári katolikus teológia? – A gyulafehérvári római katolikus szeminárium az állami tám ogatás biztosítása, az Bolognatípusú peregrináció, az elismert diploma érdekében lépett be a BBTE rendszerébe. Az egyes bürokratikus formaságokon kívül megőrizte önállóságát, saját hagyományos szervezését. Cserébe az intézet erejéhez mérten a BBTE (magyar tagozatát) erősíti, mert az elkönyvelt tudományos és oktatói munka számít a felsőoktatás finanszírozásban, de az erkölcsi erősítés is mérvadó. Imola2: Ha valaki egy másik karon választ opcionális tárgyat, és az a tárgy ott egy modulban (csomagban) van, akkor köteles a csomag többi tárgyát is választani? Lehet magyar csoportos diáknak másik karról román tárgyat választani? – Az első kérdésre: nem, hacsak a tanrendben nincs megszabva ez a feltétel. A második kérdésre: igen. Antal Lehel: Design vagy fé nykép szak indul a BBEn magyarul? – A közeljövőben nem tervezünk ilyen szakot. Egyébként románul sincs. Mit értett azalatt, amikor a tévében azt mondta, hogy meg kell erősödjön a diplomák mellékletének elismerése a társadalom szemében? A diplomamellé klet az a dokumentum, amit az Európai Felsőoktatási Övezetben (ez 45 országot jelent) szabványosan adnak ki. Erre részletesen rávezetik, hogy az illető személy mit, mennyit tanult, mihez ért, milyen eredményei voltak tanulmányai során. A munkaadók, remélem , ezt fogják nézni, és nem a puszta diplomát. Erre gondoltam, amikor azt mondtam, hogy a diplomamelléklet fontosságának növekednie kell a társadalom szemében. Mekkora lesz az új magyar mesteri szakokon az ingyenes helyek száma/aránya? – Számításom szeri nt 820, szakok függvényében. Hamza: Mit tesz az egyetem vezetősége azért, hogy a felsőfokú tanulmányok tervezhetőek és kiszámíthatóak legyenek? Értem ezalatt, hogy a tandíjak nem növekednek menet közben; hogy a tantárgyak nevei, amik bekerülnek a lecke könyvbe valóban azt a tartalmat fedik (legalább nagyjából), amit az évek során tanulnak a diákok; hogy létezik valamiféle törzsanyag, amit megtekinthetnek a felvételizni szándékozók; hogy folyamatosan naprakész és pontos információkkal szolgálnak a felvéte lizőknek; hogy összehangolják az egyetem karainak honlapját és legalább hetente frissítik azokat; hogy azokon a szakokon, ahol magyarul is lehet tanulni, kaphatnak a diákok pontos információkat a tantárgyakról, elhelyezkedési lehetőségekről, esetleg régebb végzettek életútjáról, akik szakmájukban helyezkedtek el. – A tandíjak inflációmentes vagy pénzromlásmentes időszakban nem vagy alig növekednek menet közben. Sajnos nem is csökkennek. Tantárgyak nevei és a tartalmuk közötti megfelelést egyre nagyobb hat ékonysággal ellenőrizzük, de elismerem, hogy voltak ezzel gondok. Viszont az is előfordult, hogy a tanrenden már nem lehetett változtatni, de került egy jó előadó, egy jó témával (például vendégtanár), és hogy ne szalasszuk el, a diákokkal inkább belement ünk abba, hogy a tantárgy neve és a témák között ne legyen minden ponton egyezés. A többi felsorolt igény valóban a jól működő, kiszámítható egyetem része: ezeket fokozatosan próbáljuk megvalósítani. Masoddudascsardaban: Lehetségese állásbörzét szervez ni végzősöknek, panaszirodákat, illetve fénymásolókat nyitni az egyetemek épületeiben? – Panasziroda tudtommal van már egy, az én irodám. Nyitva van. De a rendes szakokon jól működik az évfolyamvezető tanár is. Fénymásolót sokszor szerveztünk már, de a mű ködtető cégek végül rendre visszaléptek, „nem érte meg” nekik, pedig az egyetem nem kért nagy bért. Állásbörzét főleg a diákszervezetek rendeznek, és az egyetem helyet ad ezeknek a rendezvényeknek.
