Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1956

1963. április 29. - 1. Tájékoztatás a terv-matematika szak ötéves tananyaga kidolgozásának állásáról. Előadó: Dr. László Imre - 2. Összefoglaló jelentés az 1962. évi tanulmányutakról. Előadó: Dr. Szabó Kálmán 1-19. p. - 3. Jelentés a Nyelvi Tanszék oktatási módszereinek felülvizsgálatáról. Előadó: Dr. Suara Róbert - 4. Javaslat a szabadságok kiadásának tervszerűbbé tételére és ennek fokozottabb ellenőrzésére. Előadó: Dr. Bora Gyula

-7Az évi jelentésben ki kell térni arra a problémára, hogy bizonyos témák tanulmányozásához hosszabb, másokéhoz kevesebb idő lenne szükséges. Fel kell vetni a Nyelvi Intézet problémáját is, azt is, hogy a pályázatokról nem értesitik az Egyetemet,

Több beszámolóban ismétlődik, hogy könyvtári tanulmányokat folytattak és ezek hasznosak voltak. Ezt a formát nem kell kizárni, de a kiküldetések nem azt célozzák, hogy könyvtárban töltsék el az időt, a kiküldetésben részesülők igyekezzenek szakemberekkel beszélgetni.

Tisztázni kell a Minisztérium Nemzetközi Kapcsolatok Főosztályával a kéziratok kivitelésének kérdését.

3»/ Beszámoló a Nyelvi Tanszék oktatási módszereinek felül- v i z s gála táróT.

S u a r a Róbert az előterjesztés kiegészítéseként megjegyzi, hogy a mpnkaterv szerint felül kellett vizsgálni az oktatási módszereket. Véglegesen kialakult uj módszer még nincs, ennek kialakítása hosszabb időt vesz igénybe, e téren világszerte forrongás van. Az uj keresésének jegyében folyik a módszertani munka. Fő feladatnak tekintik a hallgatók beszédkészségre nevelését. Az eddigi elméleties módszerekkel szemben.a beszélgetés és a készségek fejlesztése kerül előtérbe. Feladat továbbá közelebbhozni a nyelvoktatást a szakmai képzéshez.

Eddig meggyökeresedett vélemény-volt, hogy a nyelvoktatás csúcspontja a szakszöveg forditás, ehhez pedig a II. év végéig el lehet juttatni a hallgatókat, utána az alaposabb, szélesebb nyelvi tudást kell fejleszteni. A készség fejlesztés előtérbe helyezése szükségessé teszi, hogy tervszerűbben vegyék igénybe a mechanikai segédeszközöket és ezért készülnek a stúdió felhasználására is.

A taoasztalatcserét illetően főleg a Bölcsész Karral vannak kapcsolataik, amelyek termékenyeknek mutatkoznak. Tapasztalatcserét folytatnak a budapesti szovjet iskolával is.

Elnök: Az előterjesztésből nem látszik,^hogy hol tartanak a megváltoztatott módszerek alkalmazásában a Tanszéken, Nem elsősorban a stúdióról van szó, amely még távolabbi probléma, egyelőre a hallgatók zömét nem tudjuk ezekkel a módszerekkel oktatni.

S u a r a Róbert: Az uj módszer még nem alakult ki. A nyelvórák túlnyomó részét idegen nyelven vezetik. Az eddigi erősen szöveghez kötött forditási módszer helyett a szöveget kérdés-felelet, majd tartalmi közles, ^arról való^beszel- getés módszerével dolgozzák fel. Akadelya a oeszelgetesnek, főleg a 2 órás. csoportokban, hogy a hallgatóknak igen kévés a szókincsük. Félévenként legalább 3oo szóval kellene emel-^ ni a szókincset, ezt azonban legtöbb esetben passzivan tudjak.

tr

6