Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - rektori tanácsülések, 1961-1962
1962. február 20. - 1. Beszámoló jelentés az 1961. évi könyvtári munkáról. Előadó: dr. Miszti László - 2. Beszámoló a külföldi ösztöndíjas hallgatók helyzetéről, munkájáról és a KISZ-nek e téren folytatott tevékenységéről. Előadók: dr. Simai Mihály és Huszár Ernő - 3. Jelentés az előfelvételi rendszerrel kapcsolatos kérdésekről. Előadó: Deák Károlyné dr. - 4. Beszámoló a nevelőtanárok munkájának tapasztalatairól. Előadó: dr. Meisel Sándor 1-35. p.
-2-E tanévben megszűnt a törés a II. évfolyamon dolgozó nevelőtanárok munkájában. Ez szorosan összefügg azzal, bogy az előző évbet altalábán jól kiválasztott nevelőtanárok foblalkoztak csoportjai kai a második évfolyamon is. Ennek hatására a legtöbb II. éves csoportban kialakulóban van, illetve megszilárdulóban van a csoporton belül egy szilárd mag és ezzel összefüggésben csoport«« kollektíva is. Van előrelépés a politikai nevelőmunkában is, de az eddit elmondottak terén tapasztalt különbségeknél sokkal differenciáltabb kép. A politikai munkában tapasztalt és régebbi nevelőtanárok mi i v* Ír .a 4 ki m a Ír tv r\ J -í -H 4 lr a -í f otvi—iT TMnAVIml —: _ _ -1 • i • _____1 c munkájának politikai tartalma sokkal jobb, mint a politikai munkában kevésbé tapasztalt, illetve uj nevelőtanároké. Sokan ez uoóobiak közül még keresik a módját annak, hogy miként lehet a politikai körön kivül politikai munkát végezni a csoportban. E különbség abban is megmutatkozott, hogy mennyire ismerték hsoportjuk hallgatóinak problémáit a XXII* kongresszussal kapcsolat ban. Itt kell megjegyezni, hogy a legtöbb nevelőtanár mégha po-j litikailag kevésbé tapasztalt is, jól vezeti vagy irányitja csoportjában a politikai köröket. Több nevelőtanár említette viszor hogy csoportjában mást osztottak be a XXII. kongresszus anyagát feldolgozó szemináriumok vezetésére és igy a hallgatók politikai ^ n j / i ♦ / / -i . I lii -i — — n arculatának megismerésében jó alkalmat szalasztottak el. lenne lémát a. kongresszusi anyag további feldolgozása során est Helyes a prot megoldani. A nevelőtanára munka politikai tartalmának erősítése egyes esetekben az elviség és célirányosság fokozása, a munka további javításának és a tapasztalható nagy különbségek megszüntetésének legfontosabb feltétele. A továbbiakban olyan vonás nevelőranári munka eddig nem emlitett, néhány zeretnék rámutatni, ahol véleményem szerint vis$ esés tapasztalható, vagy nem történt kielégítő mértékű javulás. 1./ tapasztalható a összefügg azzal A tanév során visszaesés giumok kapcsolatában. Ez sem törekedtek intenzivebb kapcsolat a kivánt mértékben a nevelőtanárokat előrelépés csak a Kereskedelmi Karon neve lőtanárok és a kolü hogy a kollégiumok hivták kialakítására, nem a kollégiumba. Ezen a téréi; van, ahol több alkalommal több nevelőtanár látogatott el a kollégiumba, de a látogatás me^ szervezése itt bizonyos mechanikus vonásokat mutat. Előfordult, hogy a nevelőtanárt nem saját,hallgatói- szobaközösségébe, hanem más évfolyam hallgatóihoz osztották be. Az egyik nevelőtanár szerint ‘‘elosztották oktatókat szobák szerint 2./ Kevés kivételtől eltekintve, nem alakult még^ki a kapcsolat a szakvezető tanszék és a szakon dolgozó nevelőtanárok között. Ez elsősorban ott probléma, ahol a szakon nem a szakvezető tanszékhez tartozó nevelőtanárok dolgoznak többségben. így nem ala; kult ki kapcsolat az Ipargazdaságtan Tanszék és a szakon dolgoz« elsősorban matematikus nevelőtanárok között, vagy a Belkeresked Tanszék és a belkereskedelmi szakon dolgozó Nyelvi intézeti nevelőtanárok között. Egyébként sem tartom helyesnek és egészsége jelenségnek, hogy az Ipargazdaságtan Tanszékről az ipar szakon nevelőtanár sem dolgozik, a Belkereskedelmi szak I. és II. egy évfolyamán lévő 7 csoportból csak 2 belkereskedelmi tanszékhez
