Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Ipari Kar - tanácsülések, 1962-1963

1963. június 21.

- 3 megszüntette a Külföldi számviteli rendszerek c. tárgy tanitását és helyette bevezette a Gépi adatfeldolgozás c. tárgyat, amelynek középiskolai tanításának bevezetésével számolni lehet, A tanszék is rendszeresen szervezett tanulmányi és üzemi kirándulásokat, A Matematikai tanszék oktatási tevékenysége sokoldalúbb volt, mint•az előző évben, a gyakorlatvezetés színvonala azonban.kissé romlott. Az I,félévben ugyanis pénzügyi okok miatt nem lehetett biztosítani a szemináriumi oktatást.Elég nagy volt a gyakorlatvezetők .fluktuációja, Nagyszáma külső gyakorlatvezetőt kénytelenek alkalmazni, s Összefogásuk és a gyakoriátvezetés egysége nem volt biztosítható,A Technológiai tanszék oktatási munkájában jelentős előrehaladás történt a tananyagok gazdasági profiljának megteremtése irányában, A tanszék gyakorlati oktatásának feltételei^az uj laboratórium által lényegesen megjavultak. Nem haladt azonban eléggé előre a gépműhely megszervezésének ügye. A tanszék az oktatásban a filmvetítés és az üzemlátogatás nyújtotta lehetőségeket felhasználta, bár nem kellő mértékben.

^ Jelentős erőfeszítést tettek az oktatás ellenőrzésére a Számviteli és a Statisztikai tanszéken, de nem léptek előre e tekintetben az Ipar- gazdaságtani tanszéken.A Matematika tanszakén a gyakorlatvezetéssel kapcsolatos hibák részben az ellenőrzés gyengeségéből is adódtak.

Áz oktatómunkával -összefüggésben néhány tanszék javította vizsgamunkáját is* A Statisztika tanszék mellett a Matematika tanszék is elkészítette a szigorlati tematikát, s a Matematikai tanszéken azt az újítást vezették be, hogy a zárthelyik alapján szóbeli vizsgát tehetnek a hallgatók.Tehát az Írásbeli vizsga elmarad, s helyette a szóbelin egy rövidebb példát oldanak meg a hall gatók. Megemlítjük, hogy a félév végi oktató munkát a Karon nagyon zavarta a nagyszámú illegális vizsgaelőrehozás, •

A jegyzetellátás általában megfelelő volt. Már' a múlt évben.is, sajnos eredménytelenül, felhívtuk a figyelmet arra, hogy a doktori 'szigorlat ra készülő jelöltek miatt, továbbá, mert más szervek is igénylik jegyzeteinket magasabb példányszámban nyomják azokat. Az alacsony peldányszám miatt az ipargazdaságtanból nem állt elegendő számú jegyzet hallgatónk rendelkezései™ A Technológiai tanszéken problémaként jelentkezik az, hogy a külkereskedelmi áruismeret oktatása csak részben tartozik a tanszékhez.A tan- í: oktatói résztvesznek a Külkereskedelmi tanszékhez tartozó áruismereti

tárgyak oktatásában. Mindebből sok súrlódás származik és e tárgyak szakmai irányítása végül is megoldatlan.Mielőbb tisztázni kellene azt, hogy a külkereskedelmi áruismeret oktatása melyik tanszékhez tartozzon, vagy legalább is e tárgyak irányítását melyik tanszék végezze.

Meg kívánjuk említeni azt a vitát, amely Megyeri elvtárs bevezetője alapján a Kari Tanácsban az oktatás hatékonyságáról folyt.A vitában elsőnek a tananyagok jellegével foglalkoztunk, hangsúlyozták, hogy tananyagainkban taaximallzmus tapasztalható a részletekben, s a hallgatókat agyonterheljük a gyorsan változó aktuális részletkérdésekkel. A tananyagaink a gazdasag és a tudomány fejlődési t^hdéiíciájáhák, s a különböző iskolákhak a megmutatásában gyengeséget mutat•Ezzel függ össze, hogy az alapvető irodalmat sem ismertetjük meg és ezért nem használhatjuk fel az önálló elemzési készségfejlesztésére , Ez főleg az ágazati gazdaságtanok oktatásának gyenge területe.Tömörebb tananyagok kiadására volna szükség, s ennek lehetőségét éppen a mérnök-közgazdász hallgatók számára kiadott statisztikai tananyag bizonyítja. A vitában második főkérdéskónt az előadások jellegével foglalkoztak. Az előadásokon a lényeges anyagrészeket, azokat fejlődésükben kelle-