Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Ipari Kar - tanácsülések, 1961-1962
1961. október 27.
Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem Ipari Kar Dékáni Hivatal Előter.jeaztés a matematikai tanszék u,n« programozási csoport J ának me ga lak i t ás á ró 1~ • A matematikai tanszék ezévi munkatervébe felvette, hogy a tanszéken kialakit egy u.n. programozási csoportot. Mielőtt ezen csoport által ellátandó feladatokról szólnék* nem hagyhatom emlités nélkül azokat az okokat, amelyek a nevezett csoport kialakítását szükségessé teszik. Egyetemünkön a matematika oktatás nyilvánvalóan nem öncél, hanem szerves része a képzésnek, amelynek keretében a közgazdászok kezébe a matematika terén is korszerű színvonalon álló eszközöket kell adnunk,, ismertetnünk kell e téren azokat a legfejlettebb módszeretőt, amelyek az alkalmazásokat tekintve gazdasági döntések esetében beváltak, jól felhasználhatók. Számos külföldi példa is mutatja, hogy ez az ut ma már elkerülhetetlen. Az általános'egyetemi reform keretében nálunk is megtörténtek a kezdő lépések. Átalakítottuk az egész matematika oktatás programét, amely uj program lehetővé teszi a jelenleg legszükségesebbnek mondható matematikai alapok oktatását. Létrejött a terv-matematika .szak, és végül megindult az' oktatók között is a kutatómunka abban az irányban, hogyan lehet a matematikai módszereket a saját területükön felhasználni, a saját tananyaguk problémáinak megoldását ezen módszerek segítségével előmozdítani. Nem kell azonban bővebben magyarázni, hogy.mindezen említett kezdeményezések csak a kezdetet jelentik és jelenthetik, a tennivaló nagyobbik fele - legalább is összegyetemi vonatkozásban - még hátra van. Célszerű;lesz néhány mondatban arra is kitérni, hogy az áltolá nos oktatásban az uj módszerek bevezetésénél milyen utat kell követnünk. Fent már említettük, hogy célunk a közgazdászok kezébe olyan eszközöket adni, amelyek a gazdasági problémák megoldásánál, gazdasági döntések meghozatalánál matematikai szempontból is a legfejlettebb módszerek alkalmazását teszik lehetővé. Ezen cél eléréséhez az ut három fokozaton át vezet, a) meg kell adnunk az általános matematikai alapismereteket, (lineáris algebra, analízis, valószinüségszámitás)., b) ismertetnünk' kell a matematikai •programozási módszereket és esetleg egyéb szóbájövő matematikai módszereket, c) .meg kell mutatni számos gyakorlati, konkrét példán keresztül az alkalmazásokat. Ezen az utón ma már minden közgazdásznak végig kell járni,a. • Jelenleg azonban az egyetemen csak az a) pont alatti feladat, mondható lényegében megoldottnak, a b) pont -alatti feladat megold ása a terv-matematika.szak számára van csak tervbevéve, a c)•pont alatti feladat megoldása pedig ma még megkezdettnek is alig mondható. Elkerülhetetlen azonban a b) és ej pont alatti problémák megoldása i3,' amelyek közül a b) azaz a matematikai’ programozás és egyéb módszerek; ismertetése nyilvánvalóan a matematikai tanszék feladata kell légyen, (a c) pont megvalósítása természetesen egyéb érintett tanszékeké),.
