Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Ipari Kar - tanácsülések, 1961-1962
1962. május 11.
-2báiból, lebecsüléséből adódtak. A tervek teljesítésének feltételei nen minden tekintetben kedvezőek. A kádernevelés politikai feltételei az országos politika, s az alapjában helyes, és az ezt tükröző helyi politika alapján kedvezőek. A párttagok és a pártonkivüliek egysége tovább szilárdult , a pártonkivüliek még fokozottobban kapcsolódtak be az egyetemi politikai - nvelőmunkába. Örvendetes, hogy mindezek eredményeképpen az oktatókollektivák egysége tovább szilárdult, és az oktatók általában egyénileg is jó irányba haladtak. Etekintetben csak a Számvitel tanszéken adódtak problémák. E to.nszéken különböző jelek már régebben azt mutatták, hogy a tanszéki kollektivában széthúzás mutatkozik,, nem utolsósorban a vezetés hibáiból adódóan. A tanszék kollektívája bátran hozzáfogott a hibák feltárásához, s bírálattal illették a tanszékvezetést és egymás hibáit, is.. Bár a tanszéki kollektíva egysége még nem teljes, de kezdenek megérni az egészséges légkör kialakulásának feltételei, s meg van a remény, hogy a jelenlegi egyetemi követelményekhez fel tudnak zárkózni. Más kollektívák, különösen a Matematikai tanszéken .igen jól fejlődnek, s mind szakmai, mind tudományos fejlődésük j meggyorsulása következett be. Örvendetes az is, hogy néhány Kari oktató," s köztük vezető oktatók is, akik korábban elzárkóztak, vagy visszahúzódtak, politikai és más tekintetben megváltoztak és mindez nagyon kedvezően érezteti hatását a Kar és a tanszékek munkájábar. /Krekó,Horváth J, Cotel, Kolláth, Szabados Schuszter elvtársak./ Több fiatalabb oktató bekapcsolódott a nevelőtanári munkába /Kardos, Denkinger, Szentpéteriné elvtársik/. A feltételek néhány esetben a tanszékvezetés részéről nem voltak kellően biztosítva, A Számvitel tanszék vezetésében jelentős törés következett be, a Matematikai és Technológia'tanszék vezetői ez- évben^nem funkcionáltak, de ez nem okozott fennakadást, mert a megbízott vezetők a tanszéki kollektívák segítségével megoldották az évi feladatokat. A többi tanszéken a vezetési munka az ismert színvonalon mozgott. A feltételek között külön kell megemlékezni az oktatási terhelés megoldat 1 ansá,gából adódó időbeli feltételekről, amely megnehezítette az évi-feladatok végrehajtását és nem egy esetben késésekhez, lemaradáshoz vezetett. Több esetben az egyéni felelőségérzetet és erőfeszítést is fokozni kell, mert ez is akadálya a fejlődésnek. Más esetben a tervek tanszéki kezelése nem kielégítő, s ez is oka a lemaradásnak, A tanszéki vitákban azonban főként azt hangsúlyozták, hogy a tanszéki munkának ezen belül a kádernevelésnek nagy akadálya az oktatók túlterhelése, és sokan úgy látják,^hogy megfelelőbb feltételek esetében a tanszékek többre volnának képesek, tudományos munkájuk és a gyakorlat segitése is eredményesebb volna. A Kari káderfejlesztési tervben az oktatói terheléssel kapcsolatos kérdéseket részletesen vázoltuk /oktatómunka, oktatási tömegmunkák.^refornmal kapcsolatos feladatok stb./, és rámutattunk a kari sajátságokra. Az akkor felvetett problémák azonban most még erősebben jelentkeznek és a^jövőben e rohézsegekfokozódni fognak. Összefügg ez-azzal, hogy jelentősen növekszik a hallgatói létszám, mely a Kar tanszékein a gyakorlatok nagy száma miatt közvetlenül jelentkezik s a levelező és mérnök-közgazdász munka is hasonló problémákat vet fel. Fokozódott az adminisztrációs munka is. Az idén nagyobb számú- jelentést kellett a tanszékeknek elkésziteniök, s ezek között átfedések is voltak; gyakoriak; az értekezletek és ezek között olyanok is, melyek ugyanazt a kérdést több szinten is tárgyalják* ./. 1
