Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - Ipari Kar - tanácsülések, 1960-1961

1960. november 17.

7nia. Mi gazdaságos, mi nem; itt sok vita folyik ás igen neház a népgazdamág és a vállalatok érdekeinek egyeztetése. Gazdaságosság és ter*elékenység összefügg; a gazdaságosság javításénak feléétele a termelékenység. Érték kategóriákat viszont nem lehet elvonatkoztatni a gazdaságosság megítélésénél.

Szervezeti kérdés; A kari tanács összetétele miatt az ipargazdaságtan tanszék tagjai szólaltak hozzá elsősorban. Előzőleg már tanszéki értekezleten behatóan megvitatták már a tanszék tagjai. Ágazati sajátosságok tárgyában Varga elvtérssal ért egyet.

A szakbizottsági munkáoan is a termelési gyakorlatra épitik az ágazati ismeretek bővitését.

Kevesebbet de jobban? Oldalszámmal nem lehet lemérni az anyag terjedelmét, vállalati tervezés példákkal sokat javithat a tanulhatóságon - ugyanakkor ezzel növeli a terjedelmet. Ha csak definíciókat közoi^énk akkor didaktikailag helytelen oktatást folytatni®. Csak olyant lehet elhagyni amin átvihető példatárba, vagy ip.terv anyagba stb. Kívánatos az anyag kiegészítése tartalmilag.

Matematikai módszerek alkalmazása; Az ipargazdaság- tan tanszék minden munkatársa részt vesz a matematika tanfolyamon. Cotel egy másik tanfolyamon ugyancsak 1-2 év alatt nem lehet beépíteni a tananyagba a matematikai módszereket - ebben igaza van Bikics elv- társnak. Több évvel ezelőtt felvetette egyetemi tanácsülésen a matematika képzés javításét és 3 év után végre - a Szovjetunió példája nyomén - nyert polgárjogot a gondolat. £ téren lemaradt, mégpedig az egyetem egésze. A tanuló tanárok létszáma igen csekéV A belker.-pol.gazd, tanszék 2-2 fővel reprezentál. A népgazdaság tervezése tanszék pl. ho^an fog lépést tartani ha nem vesz részt a tanulásb^Hf?

£ kérdéssel egyébként eddig is foglalkoztak a tanszéken. Nemcsak a matematika tanszék, hanem a kibe Tátikái intézet segítséget is igénybe kellene vennünw Ez a tananyag ennek ellenére sem fogja tükrözni a módszereket kellő következetességgel, később további javításokra lesz szükség. Nincs e két tárgynak egyáltalán múltja. A külföldi tankönyveket bőven tanulmányozta, állitja, hogy elfogja érni sőt túllépi a külföldi tankönyvek színvonalét. A német tankönyv primitiv, a szovjet tankönyvet étjfogjék dolgozni.

A szlovák tankönyv ugyancsak kezdetleges, nem éri meg a papirost /Horváth;Szakiskolai anyag/.

Pogaras elvtársnak* az ipar terv anyagét szükebben kellene tárgyalni. Van terv az iparági vagy felső szintű tervezés kidolgozására melynek anyaga módszertanilag teljesen eltér egymástól /mutató számok és mások/, pl. a tervezés szükségessége ide tartozik-e? Meggondolandó, hogy benne maradjo# e, ha átfedés esete látszik fennforogni, pénzgazdálkodás problémáit a hallgatóknak meg kell ismerniük. Valahova tartoznia kell /népgazdaság tervezése - pénzügy - szémvitel-iparterv/.