Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - igazgató tanácsi ülések, 1956-1957
1957. május 2.
sem jut eszébe, hogy egy egyetemi professzor parttag-e vagy sem. ^ Az' természetes, hogy világnézeti tárgyak t csuk uz adhat $16, aki az illető világnéz&t t .1 ján áll. Bognár József szerint nem helyes, hogy a^jalenagi előterjesztés nem tesz -különbséget aszerint, hogy valaki vall 1 -ti v.aay népesek sugi közgazdász akar-e lenni. A vállalati közgazdász- képzésnek sokk ,1 gyakori tibb jellegűnek kellene lennie. A javaslat hiányossága, hogy nem a komp Is iá képzést szolgálja , pedig a gazdasági élet kezd komplexszé válni. Olyan'. tárgy-_ n.ák kellene lenni®, .„mely , z összes szakterületre ad ismereteket. Az a tárgy nem lehet s népgazdaság tervezése, amely túlnyomóan ! cs.:.k . tervezés í?e knikáj t tanítja.« I áa.v.sclj.., hogy a us. „Ivi out t:.,s j vitása érdekébennyelvi anyagot kapcsolják össze a szika.ny .gokk 1, ami azonban nem jelentheti azt, hogy 'a nyelvi előadók adjak elő szakanyagot. F o.r g á c s Tibor rámutat, hogy z , lőterjesztés a szakosítás terén jó irényb n h-..lad kkor, „mikor zt a módszart köve ti, hogy minőén ágazatnál igyekszik ismeret ,.k«t nyújtani az- : gyéb ágazatok ismeretanyagából is. Azt kall továbbfejleszteni. á továbbfejlesztés e,yik kritériuma az Egyotömtől függ: az okt. .tás színvonalún k . .elés®, a • másik azokhan független ■ z Egyetemtől: az & gazdaságvezetés módszere, «mely vagy megváltozik, vagy nem. Ha a gazdaságvezetés jelenlegi módszerei megváltoznak, - ez erősen kihat majd mr , - hogy bizonyos funkciók' közgazdasági végzettséghez legyenek kötv^, mert ebben . .z esetben nem bürokratákra "lesz szükség., h sa gondolkodni tudó emberekre. Hiányolja, hogy ..„z, ^lot ró azt és nem beszél a középiskolái o n:.rké .zés prob lé j utóIT Fel kall hivhi a minis átériuni figy „ I- "mét, hogy kozépiskoITi tanárképzést nem sz b d «lhunyngolni. Vajda Imre szerint az előtárjesztés ált 1 alternativoknak nevezett tárgyak túl jd önkép yen nem ilyen j'eli-sgüek, csak egy szűkebb méretű• spéci.:-.lizációt jelentenek. Sokk 1 helyesebben világítaná meg a galyzetet, hw az előter jesztés kimondaná, hogy .. z ltalános Szakon kvül & szakosítás alt .rn tiv tárgyv&lasztást rém t@sz lehetővé. ujsulyozza, hogy az ela dások l„.tog .tottságát nd...........a c lőtt az előadások színvonalú biztosítja, de zárt más eszközökkel is «1 kellene érni, hogy a hallgatók ne .z év elvesztésével fizessék meg az előad ..sok nemlátogatását. Ham helyesli sem a könyvviteli, som a közlekedési-szak felállítását. Főkönyvelöket úgysem képezhet z Egyetem, hhoz előbb végig kall járnia a végzett halig .tójuk & gyakori „t útját, •A közlekedési sz ákkal kapcsolatban' pedig .túlzottnak Art ja az e lőter je s-ztésben szereplő létszámot, maikor a. minisztérium csak 200 főt enged baiskolázni a következő tanévben. A maga részéről sem Ártja szükségesnek, ho. ,y a jogi ism.. - r .. tekT~ a kpnvvvise i es a hé Oku adásiig ccrvczosc szigorlati ár,:/ ...... .n, u~ n ,;.-:or a a I 5 1'- Haaco, Eögy filozcfi- nélkül ’irz összes szigor! „tokon végig leh*t menni. véleménye s.a rint az egyes évfolyamokon n-.gy ... t rgy ik száma és sok az óraszám is-. A csökkentés- azért is helyes lenne, mert s érintő is .szükség lenne, egy oly. mt .rgy kialakítására, „mely a gazdaságpolitika egészét összefogja. ,i usz á.,r Géza amellett foglal állst, hogy csak egy nyelv oktatása legyen kötelező, az se legyen szigorlati tárgy, viszont az indexből ki kel lane tűnni® , hogy a h. „Ugató' milyen fokon: a fordítás, a levelezés vagy a beszéd fokán.ismeri-e'u nyelvit. ^-3 -
