Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1989-1990/2

1990. április 26. - 1. A reform értékelése - 2. Operatív tanterv - 3. Felvételi ügyek - 4. Személyi ügyek - 5. Egyebek

- 2 - MLJ Ugyanakkor hátránya, hogy nem használt nyelv, így ha ténylegesen programozni akar a hallgató, meg kell tanulnia egy másik nyelvet. (Az igaz, hogy ez a második nyelvtanulás már könnyű, hiszen a módszertani ismereteket a strukturált FORTRAN-nal megkapta a hallgató. ) 3. A személyi számítógépek rohamos terjedése a számítógép nem-programozási használaáát egyre jobban előtér e helyezi. A különböző szövegszerkesztők, adatbáziskezelők (pl. DBASE), táblázaékezelők (pl. LOTUS) használata bekerül egy diplomás normál „fegyvertárába". Az ilyen eszközök használatát igénylik a szaktanszékek is. Felsőbb éves tárgyaiknál ezen technikák használata szükséges. A változtatásnál természetesen figyelembe kell venni gépi ellátottságunkat, valamint a rendelkezésre álló órakeretet. Nem feledkezhetünk meg arról sem, hogy sok száz hallgatónak menő tömegoktatásról van szó, mely a foglalkozások és a számonkérés módját meghatározza. A változtatás tartalma - Strukturált FORTRAN helyett PASCAL oktatása, de a jelenleginél kisebb mértékű aktiv programozással. - Az elméleti jellegű anyagok súlyának lényeges növelése, vagy előadások visszaállítása, (csak gyakorlatok rovására mehet!) vagy jegyzetből elsajátítandó, s határozottan számonkérésre kerülő ismeretekkel - Nem programozás jellegű géptermi gyakorlatok tartása (szövegszerkesztés, táblázatkezelés, adatállományszervezés) Feladatok - Új tanaoyag elkészítése - Szoftver biztosítás, hardver bővítés Az új rendszerű oktatás indítása az 1991/92 tanévben. 1990. április 11. , /Tarlós Béla/