Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1988-1989
1989. február 23. - 1. Javaslat a képzéskorszerűsítési program és az egyetemi szervezet összehangolására - 2. Az I. évf. 1. félévi oktatási és számonkérési tapasztalatainak megbeszélése - 3. Egyebek
- 10 az operatív tantervre vonatkozó javaslatok kidolgozása. Az oktatáskoordinációs egységeknek a tanári karral való kapcsolattartásukban két megoldás képzelhető el /a gyakorlatban mind a két megoldás fellelhető mai szervezetünkben is/: az érintett tanszékekkel, illetve oktatókkal közvfkl 011 együttműködés az oktatáskoordlnációs egység kompetenciakörébe tartozó tárgyak, illetve oktatási folyamat területén ; kapcsolattartás a tanszékkel a besorolása szer 1 nt- Illetékes karokon keresztül. Mind a két megoldásnak vannak előnyös és hátrányos vonásai. Mi a korábban kifejtettek szellemében a közvetlen kapcsolattartást tartjuk célszerűbbnek, az érintett kar egyidejű tájékoztatásával együtt. Az oktatáskoordinációs egységele mellett t an ulmányi blzottság, valamint az érintett oktatási szintet koordináló oktatás i /kari/ tanác s működik. Az .oktatási tanács az adott oktatási szint oktatási, tantervi, tantárgyi ügyei tekintetében kari tanácsi jellegű feladatokat lát el. Az oktatási tanácsnak hivatalból tagja az oktatáskoordinációs eqység vezetője, nz adott oktatási szinten érintett tanszékek vezetőinek képviselői, valamint az érintett oktatók és hallgatók választott képviselői. Az uj szerv ezeti struktúrában négy ok-tatás koordinációi?- egység kialakítása javasolható: 1. Általános alapozó képzés i Az első két évfolyam hallgatóival kapcsolatos gondozása, a zárószigorlatok megszervezése, a első két év utáni komplex értékelóse, az első t. • 'érdemi üqyek haltEga tók két éven
