Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1985-1986/2

1986. április 28. - 1. A tanulmányi fegyelem, az előadások látogatottsága, az óraellenőrzések tapasztalatai - 2. Jelentés a proszemináriumi oktatási forma vizsgálatának eredményéről - 3. Az 1986/87. tanév időbeosztása - 4. Javaslat a Tervgazdasági szak tantervének módosítására - 5. Könyvtárlátogatás, a Csizmadia Ernő emlékszoba megtekintése

/tO.1 -3A továbbiakban a teljesség és a rendszerezés igénye nélkül hívjuk fel a figyelmet néhány jelenségre, illetve következtetés, állásfoglalás nélkül vetünk fel kérdéseket. - Azok a javaslatok, amelyek az óralátogatás adminisztratív jellegű szigorítására irányulnak, valószínűleg nem váltanák be a hozzáfűzött reményeket. Önmagában ez csak a "fizikai" jelenlét arányának javításához vezetne, amelynek inkább a hátrányai, mint az előnyei érvényesülnek. - Több szempontból következetlen az a gyakorlat, amikor van irásos tananyag, de az előadáson elhangzottak is deklaráltan számonkért ismereteket képeznek. /írásos tananyag hiánya esetén ez természetes feltétel, ilyenkor az előadás kötelező foglalkozásnak is minősíthető/ Ez gyakran csak fenyegetés marad, melynek kifejezetten az előadások látogatására irányuló 9, ff r ösztönzés célja, azonban ennek eredményessége meglehetősen kétes. Tárgyanként váltakozva vagy egyáltalán nem, vagy az irásos anyaghoz képest aránytalanul nagy súllyal kérik számon a csak előadáson szerezhető ismereteket /esetenként ez csak a jeles osztályzat kritériuma, de az egyedi szabályozások más változataival is lehet találkozni/. - Az előadások hatékonyságának javítása érdekében jobban kellene ismerni a hallgatók magatartását meghatározó motívumokat. Hangzatos, de hamis az az állítás, hogy a hallgató általában hosszabb távra /legalább egy szemesztert átfogóan/ előreláthatóan programozva végzi tanulmányi munkáját. Természetesen a hallgatók egy részétől ilyen törekvés joggal elvárható, jelentős arányt képez továbbá az a réteg is, amelyik szorgalomból, kötelességből rendszeresen jár előadásokra, de nem kevés azok száma sem, akiknek az egyetemi munkához való hozzáállását a mindenkor számonkért követelmények minimuma határozza meg. - A foglalkozások tartalma és a foglalkozástípusok aránya az elmúlt években is változott. Vannak tárgyak, amelyekből csak előadásokat, vagy csak szemináriumokat tartanak. Hallgatói és kari jelzések szerint azonban felesleges - irásos tananyagot mechanikusan követő - előadások továbbra is előfordulnak. Az a felfogás, hogy a nagyelőadások tanárnak, tan-