Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. február 10. - 1. Miniszteri utasítás a Közgazdasági Továbbképző Intézetről - 2. A szemináriumokon, gyakorlatokon folyó nevelőmunka tapasztalatai - 3. Tájékoztató a rekonstrukcióról - 4. Egyebek - Az E.T. további programjai - Szabó K. javaslata a béralapról szóló tájékoztatásról

-4kell lennie. Természetesen nem a céltudatos tevékenységnek olyan pusztán formális megnyilvánulásait kellene példának tekinteni, mint pl. az óravázlat készitését, de nem kellene attól tartani, hogy az órákra való felkészülés sorári azt is vállaljuk, hogy a tervezett szemináriumi munka teljesitésével milyen nevelési céloknak kivonatos eleget tenni. 2. Külön kell szólni az ideológiai, világnézeti, politikai nevelésről. A tanszéki jelentésekből is az derül ki, hogy vannak olyaa nézetek Egyetemünkön, hogy az ideológiai, világnézeti nevelésnek az sgész egyetemre háruló feladatait az un. ideológiai tanszékek kizárólagos feladatának tekintik. Kétségtelen, hogy az ideológiai tanszékeknek megkülönböztetett funkciója van az ideológiai, világnézeti nevelésben, de ezt a feladatot valamennyi tanszékünknek vállalnia kell, nemcsak oktató-nevelő munkájában, hanem tudományos kutatásai eredményeinek ideológiai, világnézeti összefüggéseinek feltárásával kell hozzájárulnia az Egyetem össztevékenységéhez. Megjegyzendő egyébként is: a tanszéki tudományos kutatások eredményei egyúttal uj nevelési feladatokat fogalmaznak meg, csak erre általábon nem fordítunk kellő figyelmet. Politrkai kérdések megvitatását jobban vállalják tanszékeink a szemináriumokon, mint a világnézeti, ideológiai kérdésedét. Ez is azonban - ugy tűnik - inkább a hallgatói kezdeményezésekre következik be, semmint a tudatos tanszéki . politikai nevelőmunka rá sasként. A hallgatói .'rdeklődés általában az un. kényes kérdések felé fordul, ezek megválaszolását nemcsak az esetleges információhiány, késői hivatalos állásfoglalás is nehezíti, hanem véleményünk szerint az is, hogy a hallgatók és oktatóik közötti kommunikáció rendszerében következik be zavar akkor, amikor hirtelen vetődik fel "kén;--s kérdés", s gyakran azért is válik "kényessé" egy-egy kérdés, mert az oktató csupán a szük szakképzést tokinti feladatának,