Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1982-1983

1983. február 10. - 1. Miniszteri utasítás a Közgazdasági Továbbképző Intézetről - 2. A szemináriumokon, gyakorlatokon folyó nevelőmunka tapasztalatai - 3. Tájékoztató a rekonstrukcióról - 4. Egyebek - Az E.T. további programjai - Szabó K. javaslata a béralapról szóló tájékoztatásról

Nincs meggyőződve arról, hogy minden oktató megfelel ennek a követelmény-minimumnak. Ezt az oktatókkal szemben támasztott követelményrendszerben ki kellene fej?mi. Nem lett volna érdektelen a hallgatói vélemények feltárása. Nincs meggyőződve, hogy a hallgatók azonos véleményen vannak a tanszékekkel. Nem lehetünk biztosak abban, hogy a valós tények kerültek a tanszéki jelentésekbe. Ezért nagyon fontos az a határozati javaslat, amely elóirja a tanszékeknek, hogy értékeljék saját oktatómunkájukat és az oktatómunka nevelési hatását. Célszerű lett volna a külső szakembereket is megkérdezni, mi a véleményük a végzett hallgatók tudásszintjéről, kulturális szinvonaláról és emberi magatartásáról. A sok -.külső hatás miatt saját oktató-nevelőmunkánk hatását csak részben tudjuk lomérni. liagyon lényegesnek tartja, hogy fel tudjuk késziteni hallgatóinkat a munkára. A tapasztaltok szerint nem. Ebből következik, hogy a számonkérés következetessége egyúttal növelés a munkára is. A Bizottságban is többször felvetődött, hogy a nevelőmunka része az is, hogy oktatóink egymással milyen viszonyban vannak. Az esetleges viták során az elvi, elvtársias, baráti magatartás nem mindig érvényesül, ezt a hallgatók is sokszor tapasztalják. A nevelő- és oktatómunkában számitásba kell venni, hogy bennünket és a hallgatókat sok olyan hatás ér, ajn.it adott pillanatban nem tudunk megmagyarázni, pl. a gazdaságban, politikában jelentkező uj problémákat. Ha ezt a mundér becsülete érdekében próbáljuk védeni é3 nem mondjuk meg, hogy még nincs vagy nem lehet véleményünk, negativ hatást vált ki. F r a n y ó Andrea: A hallgatók közül sokan tudják, hogy a tanárok nehéz körülmények között végzik munkájukat. Tapasztalata szerint azonban a hallgatók közül azök -végzik az intenziv munkát, azok érdeklődők, akik nagyobb terhelés alatt vannak. A kereskedelmi kari anyag elkészítésénél megkérdezték a hallgatók véleményét, a tanszékek azonban nem, ezért nem tudják, mire alapozzák a pozitiv véleményüket. Ugy tudia, hogy a tanszékeken nincs egységes vélemény és módszer, ezért véleménye szerint arra lenne elsősorban szükség, hofy a tanszékek foglalkozzanak a nevelőmunkával és utána a kor. A 4. oldalon szerepel, hogy az ideológiai nevelést néhányan az ideológiai tanszékek kizárólagos feladatának tekintik. Ennek egyik oka lehet, hogy az un. kényes kérdéseket néhány oktató nem tudja megválaszolni, ezért háritja ezt az ideológiai tanszékekre. Alapvető tanári követelménynek tekinti, hogy lépést tartsanak a hallgatókat foglalkoztató kérdésekkel én válaszolni tudjanak az un. kényes kérdésekre is.