Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1980-1981

1980. szeptember 29. - 1. Munkaterv - 2. Az alternatív blokkokban folyó képzés tapasztalatai, feladatok - 3. A szakközgazdász képzés keretében tett szigorlatok tematikái - 4. Egyebek - Szalai Sándor áthelyezése - Egyetemi plakett Juhász Ferencnek - Ballér Endre tanszékvezetői megbízása

- 18 Az adatok alapján látható, hogy a szakszeminárium választásánál nagyobb mártákben érvényesült a szakvezető tanszék vonzása /vagy hatása/ mint a blokk-választásnál, de az arányok eltolódása az esetek többségében nem jelenti egyúttal a szaktól való eltávolódást is. Ezt jellemzik az összesített adatok: A jelentkezők létszáma: %-os arány - A szakvezető tanszék blokkjaira - az adott szakról 59 % - Szakterülethez tartozónak tekinthető blokkokra Ipar szakon: Piacszerv., Munkagazd.tan; KUlgazd.; Idegenforg./13 % - Számítástechnika-modellező /Tervgazd.szakon klvttl/ 5 % - Munkagazdaságtan /Ipar szakon kivül/ 4 % - Egyéb blokkok /a fentieken kivül/ 11 % - Szociológia; Közművelődés 8 % 100 % Megállapítható, hogy a nem szorosan értelmezett szakterületen belüli blokkok választása általában nem jelenti egyben a szak határainak keresztezését, sokkal inkább annak kiegészítését szolgálja. Tekintve, hogy a blokkok elég szélen köre kapcsolódik egy-egy szak képzési területéhez és fi/nyelembe véve, hogy a szakvezető tanszéken kivül is hirdetnek meg más tanszékek szakszemináriumi témákat az esetek többségében adottak a lehetőségek az összhang megteremtésére. Az egyes blokkok jellegét, tárgystruktúráját illetően a vizsgálatok során a következő kérdések vetődtek fel: - Különös gondot kell fordítani az egyes blokk-tárgyak - és a "főtárgy" kijelölésére ős ezek tematikájának összeállítására, illetőleg az átfedések elkerülése céljából a blokktárgyak, valamint az alap- és kötelező szaktárgyak tematikájának összehangolására. - Felmerült, hogy egyes blokkokban szükséges-e ilyen nagyszámú /5-7/ tárgy beállítása]és ezzel összefüggésben biztositható-e a blokk egységes oktatási színvonala. - Esetenként szükségesnek látszik a blokkok merev szerkezetének lazítása és a szak-igényekhez alkalmazkodó tárgyhelyettesitési lehetőség biztosítása. - A blokk témájától függően célszerű erősíteni a gyakorlati jellegű oktatást. /A hallgatók nagyrésze igényli, hogy a blokk keretében a gya% korlatban hasznosítható módszereket és azok alkalmazásait Ismerje meg./