Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1979. november 26. - 1. A Komplex államvizsga tapasztalatai, feladatok - 2. A doktori szabályzat egyes pontjainak módosítása - 3. A könyvtár fejlesztési koncepciója - 4. Egyéb - Emlékplakett Jose Fernandez és felesége részére - KK fejlesztési alap módosítására felhatalmazás

-8lehet őseget, hogy a hallgatók szakszövegforditási szinten legalább egy nyelvet ismernek. A hallgatók jelentős részénél ma sem tér el a szakválasztás és a szakszeminárium választás. Vannak hallgatók, akik a könnyebb ellenállást választva döntenek egy-egy szakszeminárium mellett. Egyetért azokkal, akik azt mondják, hogy az alternativ lehetőségek közötti választás elsősorban nevelési szempontból nem kellően előkészített. Irányitani kell a hallgatókat, ezzel is egyetért, de a regulázásnak az a módja, ami érvényesül, véleménye szerint nem szükséges, felesleges adminisztratív többletet jelent. Az adminisztratív korlátozás nem helyettesitheti az oktatók segítségét, tanácsát, de a hallgatókat irritálja a kötelezés. S z u h a y Miklós: A vita is igazolta, hogy e kérdéskomplexummal kapcsolatban sokféle vélemény uralkodik. A feladat, hogy valamilyen szabályozást mondjunk ki és a különböző véleménjreket igyekezzünk egységes nevezőre hozni. Az alternativ blokkal kapcsolatban: a Tanács tagjai számára ismeretes, hogy ebben az évben Tanácsülésen fogjuk tárgyalni a tapasztalatokat. Enélkül nem lett volna helyes többet mondani, mint amit eddig mondtunk, valamint azért sem, mert a korszerűsítés egyik alapelemét képezi az alternativ blokk, amelynek megváltoztatását jelentené, ha a választás szabadságát most megszüntetnénk, részletes elemzés nélkül. A Kovács elvtárs által elmondottak gyakorlatilag egy specializációt jelentenének az alternatív blokk helyett. A jövőben meg kell fontolni, hogy valamennyi eddigi blokkot inditsuk-e. Biztos, hogy lesznek - eddigi ismereteink szerint is -, amelyekre azt mondjuk, hogy nem folytatjuk, hanem egyes elemeit át kell tenni a posztgraduális képzésbe. Az egyes alternativ blokkokon belüli tárgyak egymásra építésével, kapcsolódásával összefüggésben is lehet majd azt mondani, hogy egyes tárgyakat fel kell cserélni más tárgyakkal, mert ugy jobban szolgálják az általános képzést. De most többet mint ami az előterjesztésben van, nem mondhatunk. A termelési gyakorlattal kapcsolatban érdekes volt, amit Páliné elvtársnő mondott. Ugy látja, hogy a záró gyakorlatnak a 7. félév elejére helyezése azt a problémát vetné fel, hogy a jelenlegi rendszerben a záró gyakorlat diplomamunka irását jelenti, s nem hiszi, hogy a 7. félév elején a hallgatók érdemlegesen tudnának ezzel foglalkozni. Páliné elvtársnő szempontjait egyébként jogosnak érzi. Ki szervezze a termelési gyakorlatot: ha megvalósul az a javaslat, hogy a szakképzéshez kapcsolódik, akkor mindkét gyakorlat egy tanszék szervezésében lehet, azzal, hogy a fő felelősség a szakvezető tanszékre hárul. Érdekes Szabó elvtárs gondolata, hogy a gyakorlattal való kapcsolat olyan rendszerét épitsük ki, amely a termelési gyakorlatot