Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1979-1980

1979. november 26. - 1. A Komplex államvizsga tapasztalatai, feladatok - 2. A doktori szabályzat egyes pontjainak módosítása - 3. A könyvtár fejlesztési koncepciója - 4. Egyéb - Emlékplakett Jose Fernandez és felesége részére - KK fejlesztési alap módosítására felhatalmazás

CG, - 4 A szakszemináriumnak az előterjesztésben megfogalmazott szerepének érvényesüléséről nincs meggyőződve. Itt az elmélyült munka a döntő. A komplexitást itt nem feltétlenül hangsúlyozná. A komplex államvizsgára való felkészités lett volna a szakágazat funkciója. Az alternativ blokk ezt nem szolgálja eléggé, tul széles kört ölel fel. A szakképzésnek és az alternativ blokknak együtt kell biztositani az államvizsgára való komplex felkészítést, és a szakszeminárium szerepe, hogy a hallgató egy kisebb témakörben elmélyüljön. Megfontolandónak tartja, hogy mivel a hallgatók egy része a könynyebb ellenállás felé megy, vagy divat-témákat választ, inkább a szakszemináriumot erősítsük 4 félévre, más oktatási formák rovására. Ahol megoldható, hozzá lehetne kapcsolni az alternativ blokk valamelyik tárgyát, de ez nem az átlaghallgató számára járható ut. A hallgatók nagy tömege miatt nem oldható jól meg a szakmai gyakorlat, ezt is problémának tartja. Vulgármaterialista felfogás, hogy a gyakorlattal való kapcsolatot ugy akarjuk megoldani, hogy kiküldjük a hallgatót egy üzembe. Miért nem próbáljuk inkább a gyakorlatot behozni az Egyetemre, illetve a képzésbe? Egy jó manegement game ér annyit, mint kétéves szakmai gyakorlat. Az is elképzelhető, hogy ha a hallgató jól végigcsinálja, nem kell diplomamunkát írnia. Azt kellene javasolni a Minisztériumnak, járuljon hozzá, hogy bizonyos szakokon - ahogy erőnk és lehetőségeink engedik - jól megalkotott esettanulmányokon menjenek a hallgatók keresztül. Azt is meg kellene beszélni a Minisztériummal, hogy ez esetben a szakszeminárium bizonyos féléve számítson szakmai gyakorlatnak. Ehhez alapos felkészülés kell tanári oldalról is. Az alternatív javaslatok b./ változatát javasolja elfogadni. S t a r k Antal: Az előterjesztést jónak tartja. A 2. oldalon megállapítottakkal összességében egyetért, van azonban egy megjegyzés, hogy a hallgatók a szóbeli kérdést vagy húzzák, vagy eldre névre szólóan kerül megállapításra és ezt az előterjesztés lényegében helyesnek tartja. Nem ért egyet azzal, hogy az államvizsga kérdések húzhatók legyenek; a tanulmányi és vizsgaszabályzatban egyértelműen az van, hogy a kérdéseket a hallgató dolgozatával stb. összefüggésben kell összeállítani. A 4. oldalon példaként szerepel az az elterjedt nézet, hogy a hallgatók általában akkor és azért választanak nem szakhoz kapcsolódó szakszemináriumot, mert igy a számonkérés is kevésbé szigorú. Sokszor lehet azzal is találkozni, hogy azért választanak más tanszékről, mert ezzel bizonyos kritikát fejeznek ki. A határozati javaslatokkal kapcsolatban: először nem volt világos, hogy miért kellenek az alternatívák, hiszen az előterjesztés 4. olcöLán az áll, hogy elenyésző azon hallgatók száma, akik szakképzésüktől távol álló témát dolgoznak fel. Az itt elhangzottak