Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1973. december 17-18. /Visegrád / - 1. Előterjesztés az egyetemi reform eddigi tapasztalatairól és a további feladatokról - 2. Javaslat Széles Adolf kitüntetéses doktorrá avatására - 3. Egyéb - KK fejlesztési alapból lakásépítési hozzájárulási alap képzése

-7szeretnánk leépiteni, ami "muszályból" hozzáépült ás sok negativ jelenséget szült. A vizsgálódások, elemzések és a vitákon résztvevők véleményének nagy többsége megjegyzi, hogy nem arról van szó, hogy egy önmagaban jó keretet nem tudtunk jól kitölteni - bar erről is szó van nem egyszer -, hanem vitatjuk a konzekvens koncentrációs forma megfelelőságét is. A gyakorlat azt mutatja, hogy ebből nagyon sok és súlyos negativ hatás következik. Szeretném kiemelni, hogy a viták során bizonyos tekintetben olyan álláspontok alakultak KÍ, amelyek maris megfelelőbb, optimálisabb megoldások felé vezethetnek, igy pl. felmerült a Filozófia elhelyezése körül számos meggyőző nézet, hogy azt nem szabad ennyire hátra vinni az oktatásban, hogy a Filozófia oktatast az I. vagy I-II. éven kell tartani. Több variációs javaslat volt, ezeken nyilván vitatkozni fogunk ma is. Volt javaslat, hogy legyen 2 féléves Filozófia az I. éven és szintetizáló jelleggel 1 félév valahol a felsőbb évfolyamokon; olyan is, amely a Filozófia ós Szamitastechnika felcserélését javasolta, ez ellen SOK minden szól. Az biztos, hogy a filozófia oktatás helyére vonatkozó javaslatunkat nem szeretnénk mereven fenntartani, egyetértünk azzal, hogy megfelelő jó megolaassal az első alapozó időszakban kell oktatni. UgyancsaK elfogadtuk a viták során, hogy az ágazati gazdasagtanokat nem szabad előbbre hozni a II. év Keretei közé, tehát a II. év 2. félévtől kivánjuk oktatni. Ugyancsak értékes észrevételek hangzottak el a II. év túlzottan nehéz képzési kereteire, ennek változtatására is. Bizonyos javaslatok merültek fel, pl. hogy a kát nyelvi koncentráció ne essen a II. évre. Olyan javaslatot is megfogalmaztak, hogy az első koncentrációt vigyük a 2. félévre, különösen ha figyelembe vesszük a Nyelvi Tanszék uj javaslatát, hogy lehetséges rövidebb, de sokkal intenzivebb forma, ami nyilván szintén vitára kerül ma. Ilyen ás mas megoldások máris továbblépést jelentenek az előterjesztéshez képest. Mindezek megvalósítása szempontjából két külső tényezőt is emlitenünk kell. Elkészült egy alapos felmérés a teremhelyzetre vonatkozólag. Nagyon kritikus helyzetben vagyunk. A Zsil utcai épitkezés, amelyről döntés született, legjobb esetben is 1976-ban tenné lehetővé, hogy helyiségekhez jussunk. Ezen tul még egy év további épitkezés lenne szükséges a mi igényeinknek megfelelően; tehát 1977-ben készülne el. Az egész beiskolázási létszámot és oktatási munkánkat alapvetően veszélyezteti ez a kérdés. Minden javaslatunknal meg kell fontolni a teremproblémákat, mert minden továbblépés már ujabb komoly teremproblémákat támaszt, helyenként megoldhatatlan problémákat. A másik külső, rajtunk kívülálló probléma a félév-szam. Most vitatkozhatunk a nyelvoktatás hatékonyságáról, a koncentráció