Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1973. december 17-18. /Visegrád / - 1. Előterjesztés az egyetemi reform eddigi tapasztalatairól és a további feladatokról - 2. Javaslat Széles Adolf kitüntetéses doktorrá avatására - 3. Egyéb - KK fejlesztési alapból lakásépítési hozzájárulási alap képzése
-8o— 2Z3 K r e s k a y Ferenc: Tekinove, hogy dékáni szórakozottságom lett aposztrofálva, kénytelen vagyok visszatérni erre a kérdésre. A helyzet nem az, hogy - ás nyilván rossz fogalmazás, és az én hibám, hogy félreértásekre adtam lehetőséget ae azt hiszem, hozzászólásom egészének szelleme világos volt az oktatasi célok meghatározásánál ne lettem volna jelen. Én tovább megyek Hágelmayer elvtársnál: a Háy-fále, a Pachf'éle reformot, nemcsak a jelenlegi reformot, mindig az oktatasi célokkal Kezdtük. A kiindulás az volt, hogy kisebbsági véleményeknek is és kisebbsági érdekeknek is szabad hangot adni ezen az ülésen, és én megpróbáltam ennek a kisebbségi érdeknek a védelmében fellépni, ami nekünk faj, ti. a gyakorlati tanterv-szerkesztésnél már ezek az oktatási célok mar elsikkadnak. A Kereskedelmi Karon is ugyanigy csináltak az oktatási célt, ahogy a pénzügyi szakon, stb., ás ezeket az érdekeinket az egységes alapozassal szemben próbáltam kifejezésre juttatni, amely a Kereskedelmi üar Tanácsának tavaly tavasszal hozott hivatalos állásfoglalása volt. ilyen értelemben azt hiszem, a példákat tovább fokozni nem szükséges, engedjenek meg csak még egyet, ami tegnap este beszélgetés során derült ki. Ilyen anomaliák ellen harcolunk - most nem az alapozó targygikkal kapcsolatos problémákat mondom el szándékosán - : a nemzetközi szakágazaton a burzsoá filozófia kérdéseiről szóló kurzust kiiktatták a konzuli jog javara. A konzuli jogot olyan emberek ÍHUHÍ^ÉLK használják, a 3o közül lo, aki a Külü &ybe került. De ahhoz, hOe>y konzul legyen, külön ismeretvizsgát kell tenni, annak ellenére, hogy az Egyetemen ebből vizsgázott. A burzsoá filozófia pedig mindegyiknek szaktárgy véleményem szerint, ilyen anomaliák nem fordulnának elő, ha az oktatasi célt a tanterv szerkesztés során következetesen megpróbálnánk tudományos alapon keresztül vinni. B e d ő Gyula: Egy általános megjegyzéssel kezdeném, ami kb. abba a kategóriába tartozik, amivel tegnap kezdtem felszólalásomat, hogy egy kicsit különös helyzetben érzem magam, akkor ezt csak az előterjesztéshez való viszonyomra vonatkoztattam, most egy kicsit a vitara is vonatkoztatom. itt néhány nem megfelelő hangulatu kellemetlenság játszódott le, és szerintem ez nem viszi előre a munkát. Nekem is az a véleményem, fel kell egymásról kölcsönösen tételezni, hogy ha hibásan is, vagy nem teljeskörüen latunk bizonyos kérdéseket, mindenkit a jószándék és az ügy előbbre vitele vezérel. En legalabbis csak ebből az alapállasból tudok a kérdésekhez nyúlni, akár hozzászólok, akar magamban értékelem a dolgokat. Ezt szükséges volt előre bocsatani ahhoz, hogy valószinüleg különböző vélemények összecsapásából álló viták allnak még előttünk, a dolgok természetéből, az élet természetes rendjéből folyóan.
