Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2
1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /
-58Azt hi3zera, hogy nem kellene feltételnül ragaszkodni ahhoz, hogy a hallgatók minden félévben abszolút választási szabadsággal rendelkezzenek, hanem az egyetemi vezetésnek a konc* oktatásra vonatkozóan is egy sza kokra l ebontott tervet kellene Ké3zitenie t ahol alternativ módon kapnák meg a választási lehetőséget a hallgatók, olyan módon, hogy a konc. oktatási formák a lehető legjobban illeszkedjenek a szakképzés jellegéhez, dr. Szép Jenő A matematika oktatás szempontjából a harmadik évtől kezdődően a koncentrált oktatásnak lehet és van is szerepe. Nem értek azonban egyet azzal, hogy az alapoktatás keretében /az első két cvben/ olyan tárgyakat is oktassunk, amelynek ismeretét a későbbi félévekben bármelyik szakon vagy szakágazaton a kötelező tárgyak keretében nem tételezhetjük fel, ill. nem kérhetjük számon. Az alapoktatásban az idő rövidsége miatt egyébként is számos komoly nehézség merül fel, nindenek előtt az anyag el3ajáttittatását ós begyakoroltatását illetően, igy véleményem szerint luxusnak számit a rendes oktatási idő keretében olyan tárgyak beiktatása /alternativ koncentrált tárgyak/, amelyeket a hallgatók a számonkérhetőség hiányában nyugodtan elfelejthetnek. Ha sze m előtt tartjuk a nyelvifiényes szakok érr dekeit, akkor épp igy szem előtt lehetne tartani a matematikaigényes szako k /makro szak/ igényeit is . A koncentrált oktatástól függetlenül az első négy félévben a jelenleginél magasabb óraszámban a hallgatók szervezettebb és programszerjibb képzését javaslom. Az első éven, ha koncentEált előadások mellett kötünk is ki, mint a számítástechnika esetében, akkor az legyen olyan, hogy minden hallgató kötelező módón végzi el. dr. Zeller Gyula Pécsett most vannak még csak III. évf. hallgatóink, de épp az alapitás problémakörében az is egyik fő kérdésünk, hogy a koncentrált képzés hogyan állitsuk összefüggő rendszerbei
