Marx Károly Közgazdaságtudományi Egyetem - tanácsülések, 1972-1973/2

1973. május 7-8. - 1. A reformmal kapcsolatos, még le nem zárt kérdésekben állásfoglalás - 2. Jelentés a tananyag-korszerűsítési munkáról - 3. Az Egyetem előtt álló legfőbb feladatok az oktatás helyzetéről és továbbfejlesztéséről szóló párt- és kormányhatározat végrehajtásával kapcsolatban - 4. Egyéb - Doktori Szabályzat módosítása / Piackutatási elemzés- szervezés szigorlati tárgy felvétele /

-21vezési problémák vannak atekintetüen, hogy a koncentrált időszakban elért eredmények tartósakká váljanak. Ezt megfelelő módon transzponálva a szakmai tárgyakról is elmondhatjuk. Nem látom, hogy miként valósul meg a koncentrált időszakban szerzett isineretek ébrentartása, továbbvitele, egyrészt a folyamatos időszakban, másrészt a következő koncentrációs időszakokban. A második, a hatékonyságot ugyancsak erősen érintő kérdés a tudományos és társadalmi szükségletek szempontja

. Bedő et. joggal hangsúlyozta, hogy a közgazdaságtudomány rohamos fejlődése, uj problémák felvetődése szükségessé te3zi, hogy rugalmas módon biztositsuk az uj, elméletileg és gyakorlatilag fontos ismeretek közvetitését a hallgatók felé. Ez tanusitja a koncentrált oktatás helyességét a szakmai területeken. Kérdés, hogyan sikerül megvalósítani, hogy valóban a legfontosabb ismeretek, módszerek dolgoztassanak fel a koncentrált oktatás időszakában. E tekintetben jelenleg bizonyos spontaneitás van, részben a tanszékek, rész ben a hallgatók részéről. A harmadik ilyen szempont a didaktikai hatékonyság. Nem minden diszciplína alkalmas struktúrájánál fogva arra, hogy koncentráltan, "rohammunkával" oktassák és elsajátítsák. A tanulás mechanizmusában egyik szempont az intenzitás, de egy másik az idő. Vannak olyan tudományok, melyek elsajátításához, alkotó megértéséhez hosszabb érlelődési folyamatra van szükség. Ilyen szempontból meg lehet különböztetni "zártanyagokat" és "nyíltanyagokat". Zárt anyagnak nevezem azt /pl. Bevezetés a számítástechnikába/^ aminek az elsajátításával a hallgató egy lezárt ismeretanyagot kap, amelyet a rákövetkező folyamatos időszakban azonnal használni tud. Viszont, ha olyan téma kerül feldolgozásra mint a Modern polgári szociológia fő irányai, ezt az anyagot egy hónapon belül lezárni nem lehet. C3ak metodikai bevezetés lehet azok számára, akik ezzel folyamatosan tovább fognak foglalkozni. Az ilyeneket nevezhetjük nyíltanyagoknak. Ezeknél rendkívül fontos az érlelődési idő, valamint a további tanulmányokhoz való !3zerve3 hozzácsatolás, A presztízskérdés kifejezést a társadalmi-tudományos optimális hatékonyság és a didaktikai hatékonyság kérdésével kapcsolatban haü.máltam. Arról van szó, hogy ne csináljunk presztízs